部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习A卷

部编版三年级上册语文第五单元第15课搭船的鸟同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共28分)1. （11分） 根据课文搭船的鸟内容填空（1） 我看见一只_的小鸟站在船头，_！它的羽毛是_，翅膀带着_，比鹦鹉_。它还有一张_。（2） 我正想着，它一下子_，不见了。可是，_，它飞起来了，红色的长嘴_一条小鱼。 （3） 这只翠鸟_我们的船，_。 2. （4分） 读拼音，写词语。我和mqn_坐着小船，到乡下wizf_家里去。天下着大雨，雨点打在船蓬上，shl_地xing_。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。3. （3分） 患病：“患”字部首是_，除部首再查_画。抄出这个字在本词中字典的解释_。 4. （5分） 按要求写句子。难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。）5. （5分） 课文整体梳理。课文搭船的鸟以“搭船的鸟”为题，“搭”是“_”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了_，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟的_和_描写，字里行间充满了一颗童心对自然的_。二、 阅读理解 (共2题；共38分)6. （18分） (2017六下兴义期末) 阅读下文，回答问题 跨越百年的美丽关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这里壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了（提炼 冶炼）纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行（提炼 冶炼），然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个（抛弃 废弃）的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中（提炼 冶炼）出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的楚光。（1） 选择文中括号里使用正确的词语。 （提炼 冶炼）_纯净的镭 进行_（提炼 冶炼）（抛弃 废弃）_的破棚子 （提炼 冶炼）_出了0.1克镭（2） 为什么说“关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人”？ （3） 文中画线的句子运用了_的修辞手法，说明了_。 （4） 从文中划线的“终日”和“终于”两个词中，你体会到了什么？ （5） 玛丽和皮埃尔的对话说明他们在如此艰苦的条件下进行如此艰难的实验，不是为了_，而只是为了_他们追求的目标是高远的。 7. （20分） 阅读下列文章，完成练习 _谁也无法描绘出他的面目，_世界上处处能听到他的脚步声。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中粲然zhn ki湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘zhu lu时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过去他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的fn yn和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正，_你权重如山、腰缠万贯，_一介布衣、两袖清风，他_一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。你珍重他，他便_。你漠视他，他就_。有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是_他把你的脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会变成一瞬，这是_浓雾和风沙湮没了他的脚印。（1） 给短文加一个合适的题目。 （2） 根据文中的拼音写出正确的词语。 zhn kizhu lufn yn_（3） 在文中横线上填上恰当的关联词。 谁也无法描绘出他的面目，_世界上处处能听到他的脚步声。他公正，_你权重如山、腰缠万贯，_一介布衣、两袖清风，他_一视同仁。有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是_他把你的脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会变成一瞬，这是_浓雾和风沙湮没了他的脚印。（4） 根据你的理解，把文中的两句话补充完整。 你珍重他，他便_。你漠视他，他就_。（5） 这篇短文告诉我们：_。 （6） “他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野里和你的思想里飞过去”句中的“他”是指：_。模仿这三句话的形式，再续写两句类似的句子：_。_。 第