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文档简介

,人教版小学一年级上册数学,6、7的加减法应用,主备：郑霞复备：一年级数学组主讲：郑霞,4,4,2,2,6,6,3,3,2,2,5,5,学习目标：,1、通过学习，我能知道图中大括号和问号的用意，会正确口述应用题。2、我能计算6、7加减法应用题。,自学导航一：,1、观察这幅图（课本46页主题图）图里有什么？左边有几只？右边有几只？（时间：1分钟）2、表示一共有几只。请完整地把图意说一说。（时间：1分钟）3、这道题怎样列式计算？说说2、4、6分别表示什么意思？（时间：1分钟）4、为什么用加法？（时间：1分钟）,（自学、互学、小组合作，时间：共四分钟）,？只,说说4、2、6分别表示什么意思？,为什么用加法计算？,4,2,？只,一共有几只？,表示一共有几只。,图里有什么？,请完整地把图意说一说。,这道题怎样列式计算？,（只）,有两组兔。,把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一起。,展示交流：,一共有几只？,2,5,说说图的意思。,能提出一个问题吗？,这道题怎样列式计算？,（只）,说说2、5、7分别表示什么意思？,自学导航二：,1、观察这幅图（课本47页主题图）你看到了什么？（时间：1分钟）2、“？只”表示什么意思？请完整地说一说图的意思。（时间：1分钟）3、这道题怎么列式计算？7、2、5分别表示什么意思？（时间：1分钟）4、为什么用减法？（时间：1分钟）,（自学、互学、小组合作，时间：共四分钟）,“？只”表示还剩下几只？,一共有只，,跳走了只。,你看到了什么？,你知道“？只”表示什么意思吗？,你能完整地说一说图的意思吗？,怎么列式计算呢？,展我风采：,说说7、2、5分别表示什么意思？,为什么用减法？,还剩下几只？,7,2,青蛙跳水,为什么用减法呢？说说7、4、3分别表示什么意思？,7,4,左边有几只？,1、通过学习，我能知道图中大括号和问号的用意，会正确口述应用题。2、我能计算6、7加减法应用题。,回顾目标：,你们是好样的！,（只）,比较这两题有什么不同？,3,3,7,3,达标检测：,2.,6,4,-,2,2,+,5,7,4.,左边有（）只，右边有（）只。一共有几只？,5,2,5+2=7（只）,3.,人,2,6,个,7个,3,4,3个,个,个,7个,=,拓展延伸：,仔细观察认真思考：,7,-,2,5,7,5,+,2,7,-,4,3,6,-,2,
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