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文档简介

比例的意义和性质,蟠猫中心小学:李萍,学习目标,1.理解并掌握比例的意义和本性质。（重点）2.学习判定两个比是否组成比例的方法。（难点）,预习导学,一、想一想什么是比？怎样求比值？二、求下面各比的比值：12164.52.760.3,1.仔细阅读课本40页后完成填空：天安门广场上的国旗长与宽的比是（5）：（），比值是（）；操场上的国旗长与宽的比是（）：（），比值是（）；教室里的国旗长与宽的比是（）：（），比值是（）；这几面国旗的大小虽然都不一样，但是长与宽的比值都是（），比值相等，说明这几个比都（）。2.两个比相等，可以写成等式的形式。请你根据上题中的三个比写出2组表示两个比相等的式子分别是（）和（）。像这样表示两个比相等的式子叫做（）；要判断两个比能否组成比例，只需要分别求出这两个比的（），如果（），那么两个比就能组成比例，反之则不能。,合作探究：活动一：探究比例的意义。,活动二：探究比例的基本性质。,1.先自行阅读教材41页，再说一说什么叫做比例的项？什么叫做比例的外项？什么叫做比例的內项？2.4:1.6=60:40中，外项是（）和（），內项是（）和（）。2.计算2.4:1.6=60:40中两个外项的积和两个內项的积，比较一下，我能发现：在比例里，两个外项的积（）两个內项的积。这叫做比例的基本性质。,讨论：比和比例有什么区别？,1510和6040能组成比例吗？你是怎样判断的？,判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。,导学测评,1、判断下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来：a、5:1和12:4b、0.6
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