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文档简介

,（第2课时生态系统的功能）,第三节生态系统,温故知新,1、和是生态系统的营养结构基础。,食物链,食物网,温故知新,2、什么是食物链？,生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。,温故知新,学习新知,思考：1、草原上的兔和鹰如何获得维持生命活动的能量？,直接或间接捕食草,学习新知,思考：2、草维持生命活动的能量来自何方？草是怎样获得所需要的能量的？,太阳光合作用,学习新知,思考：3、能量如何在生态系统的各种生物中流动？,沿食物链逐级流动,学习新知,思考：4、流入某个营养级的能量能不能百分百地流入下一营养级？为什么？,不能。呼吸消耗、枯枝落叶、排出粪便,学习新知,思考：5、生态系统中的能量流动具有什么特点？,单向流动逐级递减,能量流动过程,自身生命活动,草,兔,狐,自身生命活动,自身生命活动,所有生物生命活动的能量最终来源于太阳能,生态系统中，能量是沿着食物链逐级流动的。,释放到无机环境,能量流动的途径、特点,单向流动：,以植物光合作用储存的能量为起点，由上一营养级流向下一营养级。,逐级递减：,下一环节只能获得上一环节10%20%的能量。,最终来源,表示营养级越低，生物数量越多，储存能量越多。,能量金字塔,有毒物质却富集,试一试：,在“草蝗虫青蛙蛇鹰”组成的食物链中：（1）若蛇的体重增加10克，则最少消耗青蛙多少克？最少消耗草多少克？最多消耗蝗虫多少克？（2）该生态系统中数量最多的是？最少的是？（3）若该生态系统收到某种有害物质污染，一段时间后体内有害物质含量最高（最多）的是？,50克,1000克,1250克,草,鹰,鹰,活动：讨论水族箱中能量的来源和流动,生态系统的碳循环,特点：往返循环，总量不变。,光合作用,呼吸作用,捕食,微生物的分解作用,生态系统的物质循环,组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。,概念：,来自于无机环境,想一想：1、生态系统中的物质和能量都是循环流动的吗？,能量流动：单向流动，逐级递减,物质循环：往返循环，总量不变,物质循环伴随着能量流动，二者同时进行。,2、生态系统中的物质循环和能量流动是完全独立的吗？,通过食物链和食物网，生态系统进行着能量流动和物质循环。,
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