语文人教版三年级下册燕子

,冰雪融化，大地回春。,春江水暖，姹紫嫣红。,花红柳绿，莺歌燕舞。,小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。,停在电线上的燕子,1燕子,我会读,jnqiochufzntinlu俊俏吹拂增添掠过urzhnshudnynwxinp偶尔沾水荡漾五线谱,我会读,俊俏吹拂增添掠过偶尔沾水荡漾五线谱,绿色圃中小学教育网,ynzijlnzntinlu燕子聚拢增添掠过dotinjinjiourzhnshuyqun稻田尖角偶尔沾水一圈dnynpjunynfynzuzn荡漾疲倦音符演奏赞歌,燕子聚拢增添掠过稻田尖角偶尔沾水一圈荡漾疲倦音符演奏赞歌,燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢增添生机掠过稻田偶尔一圈音符演奏赞歌一转眼光彩夺目,理解词语,俊俏：光彩夺目：荡漾：,相貌好看,形容色彩极为鲜艳，令人注目,水波一起一伏地动,旗杆（gn）一杆（gn）枪枪杆（gn）,一边读课文一边思考：,课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？第一段：写燕子的外形美。第二段：描写春之美。第三段：描写燕子的飞行美。第四段：描写燕子的歇息美。,请观察,用自己的话来描述一下燕子的外形特点,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴,燕子的外形:,读读下面的句子，体会一下课文这样写的好处。一身（）羽毛，一对（）翅膀，加上（）尾巴，凑成了（）小燕子。,乌黑发亮的,俊俏轻快的,剪刀似的,活泼机灵的,说说作者是抓住什么特点来描写的？,春天是个怎么样的季节?你是从哪些地方体会到的？微风（）着千万条才展开（）嫩叶的柳丝。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。,吹拂,带黄色,赶集,光彩夺目,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,我能想象出赶集似的聚拢来的景象,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,燕子飞行给你留下的印象什么？你从那些地方体会到的？(“斜”“掠”“飞”“沾”字，不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。）,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。,“落”-写出了小燕子的轻盈、迅速。“痕”-使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。”,为什么要用五线谱打比方呢？,（打比方）比喻手法的运用，使得句子更加的生动形象，作者把燕子比作符，把电线比作五线谱，更具体地写出了远看燕子、电线的特点。,“停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”-“春天的赞歌”是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,作者首先观察燕子_，接着观察燕子的_，而后观察燕子的_。表现了燕子_的特点。,外形,飞行,停歇,活泼机灵,结合课文内容填空。,课文写了燕子的哪些特点？,外形、飞行、停歇活泼机灵,燕聚增掠稻,倦符演赞,尖偶沾圈漾,一.阅读燕子回答问题。1.全文有()个自然段。2.在文中找出近义词。俏丽()艳丽()聚集()增加()生气()偶然()耀眼()3.在文中找出反义词。减少()呆板()沉重()丑陋()雪白()分散()经常()4.找出文中的比喻句。5.找出文中的拟人句。,6.课文哪些句子描写燕子外形特点？7.为什么要用“五线谱”打比方呢？8.“青的草,绿的叶,各色颜色的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。”这句话描写了()、()、（）等事物。这些事物很平常,可是加了()、()、()这些与“光彩夺目”相对应的词,使句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了春天