语文人教版三年级下册《翠鸟》

5、翠鸟,啄木鸟,燕子,喜鹊,鹦鹉,黄鹂,自读提示,、认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。、思考：课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？,翠鸟苇秆腹部衬衫透亮清脆疾飞泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头又尖又长一眨眼陡峭赤褐色广泛,我会读：,一：翠鸟外形上的特点二：翠鸟动作上的特点三：翠鸟的住处,合作交流,1、用“”画出能概括翠鸟外形的词语。2、作者是从哪几个方面来介绍翠鸟外形特点的？,外形,爪子,羽毛,眼睛,嘴,小巧玲珑,（）的爪子（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴,我会填：,红色,颜色鲜艳,透亮灵活,又尖又长,爪子：头上：背上：腹部：,橄榄色,浅绿色,赤褐色,红色,翠绿色,课文的描述,它的颜色非常鲜艳,我理解“鲜艳”的意思了！,抓住事物的特点按顺序进行描写的方法,你还知道哪些描写颜色的词？,黄：红：蓝：,你还知道哪些描写颜色的词？,黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、桃红蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝,-13-,头巾,你从文中发现了什么修辞手法？,外衣,衬衫,比喻,头上的羽毛,背上的羽毛,头上的羽毛,思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？,（对翠鸟的喜爱之情。）,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头巾，绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛/像浅绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的/眼睛下面，长着一张/又尖又长的嘴巴。,(请同学们用赞美的口气读这一自然段),外形,爪子,羽毛,眼睛,嘴,小巧玲珑,头上背上腹部,抓住事物的特点按顺序进行描写的方法,作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其他部位？这些外形特点跟它的捕鱼本领有关系吗？我们接着学课文。,读文思考,自读第二、三自然段，找找作者描写的翠鸟动作特点有哪些，你是从哪些语句中看出来的？,返回,动作,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地注视着烦着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。,“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。”,动作特点,第一句：动作敏捷,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。,翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。,比一比,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。,翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。,比一比,动作轻盈、敏捷、速度快,“一动不动”“注视”“等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时非常专注。,动作特点,第二句：专心机警,“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”,动作,尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。,捉鱼过程,对比,课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用？,翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。,像箭一样,翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。,翠鸟离开苇秆，很快的飞过去。,比一比,翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。,翠鸟离开苇秆，很快的飞过去。,比一比,动作轻盈、敏捷、速度快,（1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？（2）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？（3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？（4）翠鸟为什么能贴着水面低飞？总结：,说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？,（因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。）,（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）,（因为它有一张“又尖又长”的嘴。）,（那是因为它“小巧玲珑”。）,翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。,自由读第四、五自然段，思考：,1、我们的脸为什么发红？我们打消了这个念头，这个念头指什么？2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从哪些语句中看出来的？,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,1、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？2、但这种想法可能吗？3、于是，我们只能4、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？,保护