全章复习与测试 (4).pptx

1.（）一片草原上的所有羊构成一个种群多种羊,2.（）,3.（）五点取样法适合调查蜘蛛标志重捕法,4.（）样方法调查跳蝻活动能力弱的动物,【课前自测】判断正误,5.（）,6.（）,7.（）生物群落,所有生物,8.（），该种成年鱼及构成群落的垂直结构,9.（）,10.（）组成不再变化,种群和群落单元复习和测试,种群和群落单元复习和测试,1.（）一片草原上的所有羊构成一个种群多种羊,2.（）,3.（）五点取样法适合调查蜘蛛标志重捕法,4.（）样方法调查跳蝻活动能力弱的动物,【课前自测】判断正误,5.（）,6.（）,7.（）生物群落,所有生物,8.（），该种成年鱼及构成群落的垂直结构,9.（）,10.（）组成不再变化,全部,知识网络,全部,知识网络,种群的空间特征,全部,知识网络,年龄组成的表示方法,幼龄个体,成年个体,老龄个体,全部,知识网络,调查种群密度的方法,逐个计数法,估算法,样方法调查种群密度的注意事项：调查植物要易计数随机取样多次取样求平均值植物个体的大小不同，所选样方面积也应不同如草本植物一般为1m2计数原则：样方内的个体无论大小都要计数压线则计数任意相邻两边及其夹角上的个体,韭菜,爬山虎,竹子,7或8,常用的取样方法：,调查地块较为方正：,调查地块较狭长：,样方法只能调查植物的种群密度吗？,课本P62课文第一段,样方法也可以调查活动能力弱的动物的种群密度蚜虫、跳蝻昆虫的卵,用标志重捕法调查种群密度的注意事项(1)标志物、标志方法无害(2)标志物不易脱落、不能过于醒目(3)调查期间没有较多的个体出生或死亡、迁入或迁出(4)标志个体在整个调查种群中均匀分布，标志个体和未标志个体被重新捕获的概率相等,计算方法：,=,N1,N2,N0,N,N0为第二次捕获的个体中有标记的个体数量,（1）样方法大胆舍弃平均值（2）增长型（3）20,典例分析（1）（5）,（4）6或7（5）基本相同偏大100,典例分析（4）（5）,=,50,40,5,Nx,全部,知识网络,抽样检测：血球计数板计数法,血球计数板,血球计数板可计数酵母菌、细菌、单细胞藻类等,血球计数板,放大后的网格,放大后的计数室（400小格）,体积为0.1mm3（10-4mL）,血球计数板的使用注意事项【课本P68-69】(1)培养液再取样；(2)先盖在计数室上；(3)等酵母菌再计数；(4)压线时应计数的菌体数量；(5)连续7天，每天在时间取样；(6)后期菌数多，计数前应；(7)需实验，多次取样计数，求；(8)血球计数板不能刷洗，可；(9)本实验无需另做对照组，。,振荡摇匀,盖玻片,沉降到计数室底部,相邻两边及其夹角,相同,适当稀释一定倍数,平均值,重复,浸泡和流水冲洗,在时间上形成前后对照,.在时间上形成了前后自身对照,典例分析（6）,（6）.不同的培养液浓度和温度,.第五步每天同一时间(定时)取样,.振荡摇匀,盖玻片用滤纸(吸水纸)吸去,不被偏大,.稀释适当倍数,活细胞膜有选择透过性，台盼蓝是大分子染料，不能进入活细胞,.2.4*108多次取样计数，求平均值,.S营养物质、代谢废物、pH或溶氧等,【期中考试】（4）研究发现，酵母菌种群数量变化在一段时间内呈“S”型曲线增长。若继续培养，发现酵母菌数量会逐渐减少，酵母菌数量减少的原因有。,（6）.20.1mm,典例分析（6）,全部,知识网络,抽样检测：血球计数板计数法,典例分析（7）（8）,（7）cd受食物、空间、天敌等因素的限制不是（环境因素是可能变化的）,b既能获得一定的捕捞量，又能使鱼类种群数量尽快地增长和恢复a增加老鼠生存的环境阻力，降低K值。(如食物入仓封存、清除生活垃圾、保护其天敌等),（8）禁止偷猎；建立自然保护区,【学会根据题干或图表中的信息答题】,全部,知识网络,抽样检测：血球计数板计数法,（9）捕食和竞争,典例分析（9）（10）,互利共生竞争竞争捕食,兔,狐,（10）B,典例分析,A.初生演替次生B.乔木层的疏密程度影响照射到地面的光强度不同C.群落对光能的利用效率先降低后逐渐增高逐渐增高D.抵抗力稳定性不断降低逐渐增加E.不断形成新物种