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执教：花都区赤坭镇赤坭圩小学梁雪飞,鱼游到了纸上,义务教育课程标准人教版小学语文四年级下册,1、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？按什么顺序来写？,这篇课文主要讲作者在（花港）观鱼时，发现了一位（举止特别的青年），他（看鱼）看得非常专心，使鱼游到了心里，（画鱼）画得活灵活现，高超的画技让鱼游到了纸上。）,思考,2、一边读，一边想，这个观鱼人特别在哪里？请你把描写他“特别”的句子画出来，并在旁边写出自己的感受。,请以：“我从()这个句子知道了这是一位()的年青人，（）这个词语写出了（）。”的方式汇报。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,（神态）,（他观察金鱼入神，着迷。,他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,从这几个表示时间的词语，我体会了青年的勤奋和专注!,我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,这个观鱼人多么的忘我！,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。他好像和游鱼已经融为一体了。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。,从“融为一体”这个词语，我体会到了青年观鱼、画鱼时的忘我。,（请你仔细观察插图，想象当时人们议论的情境，把它写下来，注意运用神态、动作等的方法进行描写。）围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着.,他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,（动作）,他画鱼认真细致,“哟(y)，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。,“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。,“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！,此时此刻，老师相信你们肯定有很多话想说。聋哑青年，我想对你说:“.”,“鱼游到了你的画纸上来啦！”,“先游到了我的心里。”,返回,这个观鱼人特别在哪里？,外貌,神态,（他观察金鱼入神，着迷。),动作,(他画鱼认真细致.),(侧面描写.),间接
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