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文档简介

,天气与天气系统,北京师范大学燕化附属中学高静,教材版本：中国地图出版社普通高中课程标准实验教科书,学段学科：高中地理必修1年级学期：高三年级上学期,一、基础知识回顾与检测,二、重难点梳理,垂直气流决定天气状况区域位置（南/北半球）,冷,三、习题演练,先做：基础题1-4题，限时4分钟后做：提升题5-8题,（一）基础题独立练习：1-4题,1、某日，厦门受台风影响，其风向为西北风，此时台风中心位于它的A东侧B西侧C南侧D北侧,A,（一）基础题独立练习：1-4题,读“北半球某地海平面等压线分布图”，完成2题。2、关于甲、乙两地的说法，正确的是A甲地周围气流呈逆时针方向B乙地周围气流呈顺时针方向C甲地气温日较差比乙地大D甲地天气多阴雨,考点：大气受热过程T=T最高T最低白天，大气削弱作用；晚上，大气保温作用,3（2015北京海淀一模）图中A北海道暴风雪主要由东侧反气旋所致B图中甲处风力大于丁处C乙处因受高气压控制，盛行上升气流D丙处此时以东南风为主,西北风,（二）提高题独立练习第4题,（2017北京卷）图2为影响我国的某台风海面风力分布示意图。读图，回答第4题。,4该台风A夏季生成于我国黄海海面B小于6级风的范围降水最强C气压值最低处风速最大D西北侧的风向为偏北风,热带气旋：运用地图，指出其分布范围；结合必修1知识分析原因,热带气旋源地(成因)：水温在26度以上的广阔的洋面，水汽充足下热上冷的不稳定的大气层结，促使空气上升南、北纬520，有一定的地转偏向力台风较多的季节：夏秋季节(7-11月),生成源地：南、北纬520,30N,A夏季生成于我国黄海海面,台风警报中，为什么说“台风中心附近最大风力”，而不说“台风中心最大风力”？,B小于6级风的范围降水最强C气压值最低处风速最大,（三）综合题5-8题：限时5分钟,（2015年北京卷）图3示意2015年3月9日22日气旋“帕姆”的移动路径。读图，回答第5、6题。,5.“帕姆”A生成于西北太平洋热带洋面B气流呈顺时针方向旋转C移动路径受控于西风漂流D自东向西穿过日界线,洋流,水运动,大气运动,提供动力,6该气旋A标志当地进入台风多发季节B引发滑坡、赤潮等次生灾害C造成的灾情可以用GPS监测D对瓦努阿图的危害最大,图3示意2015年3月9日22日气旋“帕姆”的移动路径。,台风大浪,风暴潮,强风,暴雨,暴雨,图3示意北半球夏季4个气旋的移动路径。读图，回答第7、8题。,7气旋A给南亚地区带来大风暴雨天气B自东南向西北方向移动C移动方向与地球自转方向相反D生成于太平洋热带洋面,区域位置：北半球,地球自转方向：逆时针（西东）确定经度：E、W确定大洲大洋位置,90W,90E,大西洋,太平洋,A给南亚地区带来大风暴雨天气B自东南向西北方向移动C移动方向与地球自转方向相反D生成于太平洋热带洋面,印度洋,自西南向东北移动,美国东海岸及加勒比海,5影响气旋移动路径的主要是A东南信风B副热带高压C
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