第一节空气的成分

地球周围的空气,探究活动一空气的组成,1.请指出下图装置中的药品能否用来探究空气中氧气的含量，不能的请说明理由。,探究活动一空气的组成,探究活动一空气的组成,若用乙装置测空气中氧气的含量，实验前注射器的读数为30mL，硬质玻璃管体积为70mL；冷却室温后，注射器读数为12mL，则氧气的含量为（请列式计算），实验测得的结果（填“偏大”或“偏小”），可能的原因有那些？请列举两条：，。,偏小,铜粉量不足,装置漏气,=18%,100%,2.如图是测定空气中氧气含量的3种方法，请回答下列问题：（白磷的着火点是40，红磷着火点是240）,（1）图2与图1比较有什么优点？列举两条：，。（2）利用图3进行实验，白磷在热水加热的条件下会着火燃烧,整个过程中活塞的移动方向是；充分冷却后活塞应停留在(填数字)处。（3）镁条不仅与氧气反应，还能与空气中的氮气、二氧化碳反应。如果把图1中的红磷换成镁条，则实验结果偏(填大或小)。图1中如果A是木炭，可将烧杯中的水换成溶液也可以达到此实验目的。,气密性好，可减少实验误差,防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气,先右后左,大,4,NaOH,如果想测定一种混合物中某成分含量，你的思路是什么？,知识梳理一,选取与待测混合物中的成分发生，测出反应前后或的变化。,一种物质,化学反应,质量,体积,探究活动二氧气和二氧化碳的性质和用途,观看视频2：请你思考人类可以选取地球上的哪些常见物质与O2反应？请写出化学方程式。,探究活动二氧气和二氧化碳的性质和用途,知识梳理二,化学性质,O2,有正放在桌面上的两瓶气体，它们是氧气和二氧化碳，可以采用哪些方法区分？属于化学方法的请写出化学方程式。,请你帮忙,探究活动二氧气和二氧化碳的性质和用途,知识梳理二,化学性质物理性质化学性质,O2,CO2,用途,请从微观角度分析：O2和CO2化学性质不同的原因是；铁丝在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧的原因是。,探究活动二氧气和二氧化碳的性质和用途,微观探秘,O2,CO2,分子构成不同,氧分子浓度不同,辩证眼光看世界,制汽水,光合作用,灭火,人工降雨,O2,CO2,节能减排,合理利用化学物质,结构,性质,用途,决定,决定,某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是。（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是，该反应的化学方程式是,（3）实验2将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第（填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是。,迁移应用二,水,变红,CO2+H2OH2CO3,CO2密度大于空气,探究活动三氧气和二氧化碳的制取,请你思考下列方法是如何制取氧气的？,？,H2O2溶液,2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2,分离液态空气法,实验室制取气体时需要的一些装置如下图所示，请回答下列问题。（1）写出标有序号的仪器名称：，。（2）实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因是，装置中使用分液漏斗的优点是。（3）若要得到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为B（填字母序号）。（4）实验室制二氧化碳的原理是，检验二氧化碳是否收集满的操作方法是。（5）某兴趣小组的同学连接B、G、H装置进行实验。若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈，H装置中溶液变浑浊，则B装置中反应的化学方程式为。,迁移应用三,酒精灯,锥形瓶,固体液体不加热,控制反应的速率,F,E,将燃着的木条放瓶口，熄灭则CO2已满,网络构建,构建知识网络是一种重要的学习方法，请将下列相邻的两种物质能发生化学反应的用连接，通过一步反应能直接转化的两种物质之间用表示（从反应物指向生成物）。,CO2,H2O,O2,H2,CuO,CH4,