4.脚底接地滚球

小学体育与健康五年级上册足球脚背正面运球射门,横泾小学曹敏,一、指导思想,坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，根据体育课程标准的要求，在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求，从五年级学生的生理、心理特点和需要出发，在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练的良好氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性。力求充分体现足球运动在学生心理健康与社会适应层面上的教育功能，引导学生积极主动参与学、练。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼思维。在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一。,二、教材分析,足球，世界第一运动，拥有最广泛的群体，尤其深受青少年儿童的喜爱。在学习过程中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。本课选自小学体育与健康五年级（水平三）小足球单元。正脚背运球射门是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球力量大平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也是最易学会的一种运球射门方法。,三、学情分析,本课教学对象为五年级的学生，这个年龄段的学生正处于小学阶段身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，同时好胜心也较强，做事激情有余但稳定性稍差。这样就需要教师在教学中进行积极的引导，创设适合这一时期学生性格特点的内容进行教学。,四、学习目标：,1.认知目标：初步掌握脚背正面运球射门的组合技术，提高对足球的控制能力，了解脚背正面运球射门在比赛中的作用。2.技能目标：通过练习发展学生的灵敏、协调、奔跑等身体素质。3.情感目标：培养学生合作探究、团结协作，顽强拼搏的意志品质。,四、教学目标,五、重点和难点,教学重点：用正确的部位运球、踢球。教学难点：运球与射门动作技术的衔接。,六、教与学的策略,教师首先通过语言导入，调动学生情绪。并在所有教学环节上以游戏的方式将课串联起来。在主教材学习过程中主要采取阶梯式教学法，引导学生提升动作技能，体验动作要点。并利用自主练习法、合作探究法来激发和调动学生的学习欲望和练习热情，组织学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。,1、本课以游戏的形式贯穿课的始终，以培养学生的能力和兴趣为重点。2、打破传统的灌输式传授方法，实施多种教学方法，充分给予学生自我体验、自我学练、合作学练、探究学练的良好学习空间，让学生在玩中学、学中练，激发运动兴趣，提高练习质量。,七、教学特色,八、教学流程,根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分。,开始部分1分钟,一、课堂常规：师生问好，教师激趣导入；宣布课的内容、提出学习目标及要求；安排见习生。,1.运球游戏半场内学生自由运球，听到1声长哨迅速将球踩住，1声短哨将球压住，2声短哨做到球上，失误的同学给自己加油！2.球操（音乐）体转、腹背、下蹲、摆髋、脚踝、踩球3.辅助练习（音乐）原地脚背正面脚内侧射门,基本部分30分钟,一、点球大战游戏方法：第一排15报数分8组，各组站到相应区域罚球线后，听到哨音，第1人用学过的技术射门，球进得一分，捡球（抱球）返回，与第二人击掌站到排尾，类推，得分累计，每组3轮射门机会进球多者胜。规则：必须返回击掌后下1人才能射,基本部分30分钟,二、脚背正面运球射门重点：正确的触球部位以及提腿屈膝的运球动作难点：运球和射门动作技术的衔接练习方法：1.脚背正面运球2.脚背正面运球做射门假动作3.脚背正面运球射门4.脚背正面运球过障碍射门（选择练习）,易犯错误与纠正方法,易犯错误：1.运球时，不是推拨球，而是捅球，球离身体过远，失去控制。2.支撑脚离球过远，身体后仰；触球后，身体重心不能随球前移。3.运球与射门动作技术的衔接不够流畅，射门时动作变形。纠正方法：1.多做原地运球练习，体会脚与球接触的感觉。2.中等速度的带球跑,体会身体与球之间的距离.3.反复做运球射门的触球练习，提醒自己注意射门动作要领。4.提示学生让球始终保持在一个跨步内.,三、游戏抢球（音乐）方法：按球门分为4组，各组纵队站到相应区域，将球放于圆内，听到哨音各组第一人按逆时针方向抢上一组的球，每次只能拿一个，返回后放于圆内，与第二人击掌后站到排尾，类推，规定时间内球多者胜。规则：1.每次只能拿1个球。2.放球击掌后才能出发。,基本部分30分钟,结束部分3分钟,1.游戏放松：“老虎、猎人、枪”方法：两人一组同时喊“老虎、猎人枪”，在喊枪的同时做出动作（老虎两手张牙舞爪、猎人双手掐腰、枪双手模仿抢），老虎吃猎人、猎人拿枪、枪打老虎。2