人教版语文三年级上册期末复习—句子PPT课件

.,句子,期末复习,.,积累,聪明在于学习，_。（_）世上无难事，_。（_）为_而读书。（周恩来）任何成就都是_。（_）书籍是_。（_）,.,正月菠菜_，二月_；三月_长得旺，四月_；五月_，六月_；七月茄子_，八月_；九月柿子_，十月_；_白菜家家有，_蒜苗正泛青。,.,十二生肖：子_丑_寅_卯_辰_巳_午_未_申_酉_戌_亥_天对_，雨对_，_。山花对海树，_。秋月白，_，水绕对_。雨中山果落，_。,.,明月松间照，_。（_）_，山青花欲燃。（_）千里莺啼绿映红，_。（_）_，柳暗花明又一村。（_）水南水北重重柳，_。（_）千里之行，_。_，更进一步。耳听为虚，_。人无完人，_。,.,人之初，_。性相近，_。子不学，_。幼不学，_。玉不琢，_。人不学，_，方少时。_，习礼仪。温故而_。三人行，_。_，不亦说乎？知之为知之，_，是知也。,.,祖国风光的谚语：上有天堂，_。_天下秀，_天下雄。五岳归来_，黄山归来_。桂林山水_，阳朔山水_。,.,颜色,蓝：_红：_绿：_黄：_,.,比喻句,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样秋天的雨是一把钥匙。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,.,田野像金色的海洋。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。,.,拟人句,它和我们一起睡觉，和我们一起起床。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。,.,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。,.,反问句,你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？周围的一切，不是都在起变化吗？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？,.,（一）反问句变陈述句,1、删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）和语气词（呢？吗？）2、看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去,“？”变“。”。例：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！改为：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？或者：这怎么不是英雄的中国人民坚强不屈的声音呢？,.,（二）陈述句变反问句,1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）和语气词（呢？吗？）2、看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？”。例：难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？改为：经过努力，学习能取得好成绩。,.,把下列句子改写成反问句:,像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。少先队员应该讲文明，有礼貌。这个真实的故事使我深受感动。我们不能辜负老师对我们的殷切希望。我们不能做损人利己的事。游览了长城，我受到了教育。,.,把下列句子改成陈述句：,人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？雷锋精神怎么会过时呢?知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？冬天来了，春天还会远吗？这么远，箭哪能射得到呢？,.,修改病句,常见十种病句1、成份残缺：指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”等（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整。2、重复累赘：指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。,.,3、前后矛盾：指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”4、词序颠倒：指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”,.,5、搭配不当：指句子中词语的搭配不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。6、用词不当：指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常幸福。”这句话中“幸福”一词用得不当，应改为“愉快”。,.,7、概念不清：指句子中词语的概念不清，分类不当，逻辑混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”8、指代不明：指句子中出现多个人或物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。”,.,9、不符合事实：指所描写的情况和事实不符合。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应删去。,.,10、关联词误用：指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但而且”改为“因为所以”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有就”关联词搭配不当，应改为“只有才”。,.,春天来了，越来越来暖和了。雷锋全心全意为人民服务的事迹。联欢会上，他首先第一个走上台表演节目我经常阅读、看科幻小说李红有时候经常和张明在一起打球,.,全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。我很喜欢参加自然博物馆。王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。我们学校师生全体去参观科技馆。,.,把括号里的词语恰当地放到句子中，使句子表达更具体。,（1）老师批改作业。（认真地、在灯光下、晚上、一本本）（2）太阳升起来了。（徐徐地、火红、从天边、清晨）,.,按要求把句子写具体。,（1）女孩子在街上走着。（怎样的女孩怎样走着）(2)爸爸看书。（什么时间、什么地点、看什么书）(3)同学们做早操。（什么时候、什么地方、怎样）（4）太阳升起来了。（什么地方、怎样升）,.,缩句练习,语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。隐蔽在芦苇丛里的我们看见许多货物。五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围宏伟的建筑。残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。,.,我在微弱的灯光下学习。火红的太阳从海平面缓缓地升起。蓝天中小鸟快活得飞翔着。白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。,.,关联词,1并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：又又既又一边一边那么那么是也是不是而是,.,承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：接着就于是又便,.,递进句（分句间是进一层的关系）如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。常用的关联词语有：不但（不仅）而且不但还更(还)甚至,.,选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。常用的关联词语有：不是就是或者或者是还是要么要么宁可（宁愿）也不与其不如,.,转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。常用的关联词语有：虽然但是尽管可是然而却,.,因果句（分句间是原因和结果的关系）如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。常用的关联词语有：因为(由于)所以因而(因此)既然就之所以是因为,.,假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：如果明天下雨，运动会就不举行了。常用的关联词语有：如果就即使也,.,条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。常用的关联词语有：只要就只有才无论（不管不论）也（都）凡是都除非才,.,选词填空,（带、戴、代、在、再）我总是_好红领巾_去上学。（温暖、温和）李老师说话的态度很_。这是一个_的集体。（宽阔、宽敝）我们的教室_明亮。汽车在_的马路上行驶。,.,（继续、陆续、连续）上课了，同学们_走进教室。妈妈话说完，又_干起活来。小明_三年被评为“三好学生”。（果然、居然）一老一小_爬上了峰顶。商人照老人指点一路找去