高中化学选修5《苯 芳香烃》教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7高中化学选修5苯芳香烃教案高中化学选修5苯芳香烃教案第二节苯芳香烃教学目标（1）知识目标了解苯的物理性质，理解苯分子的独特结构，掌握苯的主要化学性质。（2）能力目标培养学生逻辑思维能力和实验能力。（3）情感目标使学生认识结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系。培养学生以实验事实为依据，严谨求实勇于创新的科学精神。引导学生以假说的方法研究苯的结构，并从中了解研究事物所应遵循的科学方法。教学重点、难点和关键（1）重点苯的分子结构与其化学性质（2）难点理解苯环上碳碳间的化学键是一种介于单键和双键之间的独特的化学键。（3）关键正确处理苯的分子结构与其化学性质的关系。教学方法（1）主要教学方法归纳、演绎法通过学生的逻辑推导和归纳，最终确定苯的分子结构。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7（2）辅助教学方法情境激学法创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。实验促学法通过学生的动手操作，教师的演示，观察分析实验现象，掌握苯的分子结构和化学性质。辅助教学手段多媒体辅助教学运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，将瞬间变化定格化，有助于学生掌握苯的结构特点和苯的主要化学性质（易取代、难加成、难氧化）的本质。学法指导1、观察与联想学会观察实验现象,通过现象分析本质。将苯的实验事实和已经掌握的旧知识联系起来,使感性知识和理性知识有机结合。2、推理与假设让学生通过推理大胆提出假设，再小心求证并导出结论,从而掌握一定的逻辑思维方法。教学程序1、整体结构2、过程设计教师活动学生活动设计意图精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7引入小奇闻化学家预言第一次世界大战投影板书苯芳香烃（第一课时）听讲，对小奇闻进行情绪体验。激发学生学习兴趣。投影板书一、苯的组成及结构一苯的组成C6H6苯的分子式为C6H6。思考根据化学式，苯的组成有什么特点思考与交流1请写出C6H6可能的结构简式。（注意对学生进行启发、鼓励）分组讨论后由小组代表写出可能的结构简式ACHCCH2CH2CCHBCH3CCCCCH3引导学生用假说的方法研究苯的结构。过渡这些结构的共同点是什么思考与交流2精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7到底苯分子中有没有碳碳双键或碳碳三键呢请同学们设计实验方案检验学生明确结构决定性质，性质反映结构。【学生探究实验】提问上述实验有什么现象说明什么实验1在苯中分别滴加溴水和酸性KMNO4溶液，震荡、静止，观察现象。提问上述实验有什么现象说明什么讲述“凯库勒和苯分子的结构”思考与交流31865年德国化学家凯库勒苯环结构的有关观点（1）6个碳原子构成平面六边形环；（2）环内碳碳单双键相互交替。提问上述说法是否正确呢思考与交流4为了验证假说,科学家做了大量实验发现苯的一溴代物只一种,邻位二溴代物也只一种这说明了什么思考与交流5如何更确切地表示苯分子的结构1872年凯库勒提出补充论点苯分子中碳原子完全以平衡位置为中心进行振荡运动,使得相邻碳原子之间不断反复进行相吸和相斥,双键因此不断精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7更换位置,交替运动投影键长数据1935年，詹斯用X射线衍射法证实苯环是平面的正六边形，测得苯的碳碳键长都相等。投影、讲述现代科学对苯分子结构的研究1苯分子为平面正六边形结构，键角为1202苯分子中碳碳键键长介于单键和双键之间。软件演示苯分子球棍模型和比例模型。实验1现象苯中加入酸性KMNO4溶液，紫红色不褪；苯中加入溴水，橙色不褪并转移到苯层，即上层呈橙红色结论苯不能使溴水或酸性高锰酸溶液裉色，说明苯分子中不含CC或CC。结论由于苯的一溴代物只有一种，说明苯分子中的六个氢原子位置应该是等同的。进一步体会苯分子的结构特点。苯分子中碳碳键既不同于单键也不同于双键，而是介于单键和双键之间的和种独特的键。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7对学生进行化学史教育，同时教育学生有科学探索精神。指导学生以事实为依据验证假说。引导学生体会物质的结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系。导学生以事实为依据验证假说。展示一瓶纯净的苯。（引导学生从色、味、态、溶解性、密度、熔点、沸点、毒性等方面去观察、实验、查阅资料）投影板书二、苯的物理性质实验观察苯的颜色、状态，（苯有毒，不要求学生多闻气味）做实验检验苯在水和酒精中的溶解度根据前面研究的苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间的独特的键,那么苯的化学性质如何实验2电脑展示苯和液溴的反应。投影板书化学性质1能取代投影C6H6BR2C6H5BRHBR设问这个实验事实说明什么精品文档2016全新精品资料