2013届古代诗歌鉴赏之鉴赏景物形象ppt课件.ppt

莫说青山多障碍风也急风也劲白云过山峰也可传情莫说水中多变幻水也清水也静柔情似水爱共永未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情聚散也有天注定不怨天不怨命但求有山水共作证,1,2013届古代诗歌鉴赏之万水千山总是情景物形象,新丰一中:潘金萍,2,一、考纲及考点阐释2012年高考语文科考试大纲,鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度,3,概念解析诗中的景物形象是情中景。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有一个或几个意象，各个意象之间都有一定的联系。,4,【解读考题】20092012诗歌鉴赏考点一览,5,【教学目标】知识与技能：1.了解意象和意境的一般常识2.利用所学过的解题技巧来解读诗歌，提高对文本的解读能力；3、掌握答题的方法和技巧，增强答题的规范性，做到完整有序，表达流畅；4、培养踩点得分的意识，并针对得分点作答，提升答题质量。过程与方法：讲授法：教师通过示范教学，让学生明确答题的方法和步骤实践法：通过高考真题训练学生规范答题。情感态度与价值观;消除学生应试时的紧张、畏惧心理，学会从容作答；培养学生对中国古典诗词的兴趣，增强对古典诗词的喜爱之情，提高他们的人文素养。【教学重点】掌握答题的方法和技巧，做到规范答题【教学难点】如何有效组织答案，做到规范答题，减少失分。【教学时数】一课时,6,意象，它是构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。意象是具体事物的，可以是单一的，也可以是多个的。意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。,一、知识储备,7,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯,意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔苍凉、雄浑、莽苍、壮阔、高远、深远细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,10个意象，共同形成了凄清苍凉的意境。,8,二、寻方法，找规律,例1、（2011年全国卷）阅读下面这首唐诗，完成89题。春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。9你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分),9,【答案】：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。营造了一种凄凉败落的意境，运用了寓情于景的手法，表达了自己的对唐王朝国势日衰的悲叹（怀古伤今之情）。,规律：抓意象，品意境，悟情感,10,意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。,规律：抓意象，品意境，悟情感,诗歌的情和景是水乳交融的。清代王夫之有云：“情景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”，王国维说“一切景语皆情语也”。,11,例2、2003年北京春季高考题闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。,简答：这两首诗为什么都写到雁？答：_,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。,破解之术一：抓住意象的特定含义。,寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。,12,部分常见意象比较固定的文化内涵,杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,思乡,怀人,13,例1：（99全国）下面这首诗营造了一种怎样的意境？漫成一首杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（1）选取了哪些意象？（2）这些意象组合成了一种怎样的意境？,14,参考答案：（1）明月、风灯、宿鹭、跳鱼四个意象（2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽静谧的意境。（3）洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱,破解之术二、抓意象组合，品意境,15,阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。（8分）宿洞雪宫林逋秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落晶乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？注释：洞霄宫在今浙江余杭县大涤洞，是著名的游览胜地。（1）此诗的颔联写景很有特色，请结合诗句作简要赏析。（4分）,色彩,仰俯远近动静,16,阅读下面一首诗，回答问题。绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。（6分）,17,破解之术二、抓意象组合，品意境,古代许多写景诗多具有多个意象，形成某种意境，抓住意象的组合，是突破诗歌鉴赏的重要途径。抓意象主要从以下方面着手：1，视角：远景近景，仰视俯视，点面结合，特写2，多感官：视觉，听觉，嗅觉，触觉3，色彩的鲜明对照：4，动静结合，以动衬静5，虚写与实写，以虚衬实，虚实相生6，修辞手法,18,鉴赏古诗词的景物形象小结：,破解之术一：抓住意象的特定含义。,破解之术二、抓意象组合，品意境,规律：抓意象，品意境，悟情感,抓意象主要从以下方面着手：1，视角：远景近景，仰视俯视，点面结合，特写2，多感官：视觉，听觉，嗅觉，触觉3，色彩的鲜明对照：4，动静结合，以动衬静5，虚写与实写，以虚衬实，虚实相生6，修辞手法,19,绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。（5分）,三、明要点，抓规范,20,1：在良辰美景之中，诗人就好似飞燕奔波流离着，表达了诗人忧国忧民，心系祖国的感情。,评一评：,（0分）,2：诗人结束了奔波劳累的生活，暂得归宿，看到春日美景，抒发了闲适惬意的心情。,（2分）,缺画面与意境,缺画面、缺意境、感情理解有误,21,（4分）,3：诗歌描绘了山峰秀丽，春光融融，处处鸟语花香，燕子忙着筑巢，鸳鸯静静睡着的画面，这是一种悠闲自在的意境，表达了诗人经历艰难后暂时得到安宁的喜悦与闲适之情。,意境用词不当,22,(1)描绘诗中展现的图景画面：一要忠于原诗，二要发挥想象，不能直译原诗。参考：【步骤一】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，燕子正忙着衔泥筑巢，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(3分),三、明要点，抓规范,绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,23,(2)概括景物所营造的氛围特点：1、要用能准确地体现景物的特点和情调的词语；2、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。参考：【步骤二】这是一幅明净绚丽/春意盎然的图景(1分)。,三、明要点，抓规范,绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,24,课堂巩固：将下面打乱的诗句与意境准确配对。,1.落日楼头，断鸿声里，江南游子”（辛弃疾）2、看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛泽东）3.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。（刘方平）4.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（柳永）5.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）6、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫）,清幽宁静奇特壮丽凄凉冷落绚丽夺目、生机勃勃雄浑壮阔孤寂飘零,25,(3)分析作者的思想感情：1、考虑两个方面：作者对外物的情感;作者本身的心情。2、切忌空洞，要答具体:比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。参考：【步骤三】表现了诗人结束奔波流离生活后的愉悦闲适的心境(2分)。,三、明要点，抓规范,绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,26,一、绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。二、析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。三、悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。,“意境类”题目答案构成,27,1、阅读下面的诗歌，回答问题。余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。问：本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？【答案】（1）诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上等意象。（2）这些景象的作用有两点：交代时令景象烘托渲染了郁郁的离情；暗示了作者的凄清悲愁的内心世界。,四、思维巩固、学以致用。,28,2、（2005年江苏高考）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注:苗发、司空曙是李益诗友。问：颈联两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?(3分）,四、思维巩固、学以致用。,29,参考答案：【步骤一】微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，久无人迹的石阶下早已蔓生出青苔，露水渐渐润泽了苔色（1分），【步骤二】营造了清冷幽静的氛围（1分），【步骤三】表达了诗人孤独寂寞和对朋友的思念之情（1分）。,30,3.（湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于诗。（2分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。