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4.火烧云,人教新课标四年级上册,【学习目标】,1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发热爱自然、观察自然的兴趣。2.学会本课5个生字及9个词语。3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。,上节“鸟的天堂”像一幅多彩的画面，使人回味无穷。今天，让我们把视线转向天空，去欣赏那美丽的火烧云吧。,tnyngxingmioh檀盈凶庙惚,掌握以下词语的读写与含义笑盈盈：形容满面笑容的样子红彤彤：状态词。形容好红。恍恍惚惚：模糊不清，看不真切。,初读课文、整体把握,把课文读正确、流利,谈自己读的感受？,小组交流进行分段。第一段（1自然段）：写火烧云上来后霞光的特点和人们高兴的心境。第二段（26自然段）：写火烧云“少”起来的壮观景象。第三段（7自然段）：写火烧云下去的情境。,学习第一部分(第一自然段)提问：（1）火烧云出现之前，天空及周围的景物是怎样的？答案：火烧云出现之前，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。,（2）霞光使哪些景物发生了变化？课文是怎样具体描写的？读一读，画一画，说一说。小孩子的脸红红的大白狗红的红公鸡金的黑母鸡紫檀色小白猪金的白胡子金的,（3）火烧云到来之前同样的景物为什么会有不同的颜色？由于霞光照在它（他）们身上，使颜色发生了变化。但是因为底色不同，所以变化之后的颜色也不同。,学习第二部分（26）自然段：(1)先找出火烧云的颜色有哪几种？并且用笔划出来。答案：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫,“天上的云从西边一直烧到东边”中的“烧”可以用什么词语来换呢？那作者为什么不用其他，而用“烧”呢？方法指导：在此处填入的词不仅要考虑到颜色，还要突出火烧云的变化。不能替换，“烧”写出了动态，表示了颜色，点明了课题。,描写火烧云颜色的文字“天空着了火”，突出了它“红通通”这一特点；“极多”，说明火烧云有很多种颜色，不只红色；四个“一会儿”，不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化很快。,火烧云的形状有哪些变化呢？“天空出现一匹马”“又来了一条大狗”“还跟着好几条小狗”“又来了一头大狮子”。,1.按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序2.火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。,“天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火”一句，用“烧”字用的好不好?为什么？好“课题是火烧云，烧字起点题作用。”“烧跟着了火相互照应。”,1.有感情地读课文并背诵4、5、6段；2.摘录文中的好词好句；3.上网查找有
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