2.用等式性质（1）解方程_第1页
2.用等式性质（1）解方程_第2页
2.用等式性质（1）解方程_第3页
2.用等式性质（1）解方程_第4页
2.用等式性质（1）解方程_第5页
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文档简介

,怎样在天平两边增加砝码，使天平仍然保持平衡？,学习新知,观察下图，先填一填，再说说你的发现。,等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。,x+a,50+a,x+a（）,50+a（）,a,a,学法指导：自学：完成填空，联系天平保持平衡的过程想一想，等式怎样变化结果仍是等式？理解等式的性质，完成“试一试”。互学：小组有序交流，举例说一说什么是等式性质，达成统一认识。展学：选择小组展学，重点说思考的过程与方法。,学习新知,根据等式的性质在里填运算符号，在里填数。,+25,18,学习新知,看图列方程，并求出x的值。,学法指导：自学：列出方程，并求出方程的解，尝试检验结果是否正确。了解什么是方程的解，什么是解方程。互学：小组有序交流，说一说解方程的方法，达成统一认识。展学：选择小组展学，重点说思考的过程。,学习新知,x+10=50,解：x+1010=5010,x=40,使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解，求方程的解的过程叫作解方程。,总结要点：一是方法：根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有一个未知数。二是检验：把计算的结果代到原式，看左右两边是否相等。三是格式：格式要规范，等于号要对齐。,学习新知,1.解方程x30=80,x30=80,解：x30+30=80+30,x=110,达标检测,1个梨和（）个桃同样重。,（）个橘子和1个苹果同
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