物理人教版八年级下册二力平衡.ppt

第八章运动和力第三节二力平衡,一、查学诊断1：牛顿第一定律告诉我们：（）在没有受到力的作用时，（）保持（）或（）2举例说说生活中的有利惯性和有害的惯性？3二力平衡的条件是什么？,有趣的二力平衡,什么是二力平衡呢？,思考：这些物体各处于怎样状态？分别受到哪些力的作用？,静止在桌上的花瓶匀速行驶列车,静止的叠石匀速起吊货物,（1）同一物体在受到两个力的作用时，保持静止状态或做匀速直线运动状态，那么这两个力叫平衡力（2）同一物体在受到几个个力的作用时，保持静止状态或做匀速直线运动状态，那么这彼此平衡,例1：判断下列物体是否处于平衡状态，“是”就打“”，“否”就打“”：（1）小孩子荡秋千()；（2）匀速竖直下落的雨点()；（3）课桌静止的文具盒()；（4）正在行走的秒针()；（5）水平匀速飞行的飞机(),例2：画出做匀速直线运动小汽车受到力的示意,二力平衡的条件,1.猜一猜：二力平衡的两个力需要满足哪些关系？2.想一想：如何设计实验证明它们的关系？,二力平衡的条件,设计实验：二力平衡的条件（1）设计探究物体平衡二力的大小关系；（2）设计探究物体平衡二力的方向关系；（3）设计探究物体平衡二力是否在同一直线上；（4）设计探究物体平衡二力是否在同一物体上。并说说出方案。动手做实验，收集证据并完成导学案,评估交流：实验中，产生误差的因素有哪些？,实验结论：（1）二力平衡的条件：两个力作用在_同一_物体上，大小_相等_，方向_相反_，并且作用在同一条_直线上_。（2）二力平衡条件归纳-同物.等大.反向.同线”,二力平衡条件的应用,1：已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向。应用2：判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法。,吊灯起重机例1：起重机吊着2103N的货物停在空中，此时钢丝绳对货物的拉力大小为_N，方向是_；若货物以1m/s的速度匀速下降，则钢丝绳对货物的拉力大小为_N，方向是_。若货物以2m/s的速度匀速上升，则钢丝绳对货物的拉力大小为_N，方向是_。,拓展延伸：,看图片并讨论：1.阿迪力在竖直方向上受到几个力？2.阿迪力不断地调整自己的重心，尽量使重力作用线竖直向下通过钢丝，目的是什么？,练测促学：,1下列四种情况中,物体受到两个力作用而保持平衡的是（）A草地上滚动的足球B自由下落的石块C双手握住竖直的竹竿匀速上爬的人D沿盘山公路匀速向上行使的汽车,2如图所示，静止在水平桌面上的花瓶受到_力和_力的作用，此两个力的施力物体分别是_和_。,3如图所示，物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（）A物理书受到的重力和物理书对桌面的压力B物理书对桌面的压力和桌面对物理书的支持力C物理书受到的重力和课桌受到的重力D物理书受到的重力和桌面对物理书的支持力,4如图所示，下列四种情形中，属于二力平衡的是（）,5如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用已知甲静止，乙以5m/s的速度向上做匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下做匀速直线运动由此可知F甲、F乙、F丙的大小关系是（）AF甲=F乙=F丙BF甲F甲F丙DF丙F甲F乙,6如图（a）所示是小华探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小。（2）小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（能/不能）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究_（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图（a）所示情况下，小华下一步具体操作是_。（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图（b）所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是（）A减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片