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乘除法的意义和各部分间的关系,义务教育教科书（RJ）四年级数学下册,第一单元四则运算,（第二课时）,情境引入,“0和1的故事”,情境引入,在数字队伍中有一个0，她呀，轻浮高傲。本来她和1亲密相处，她有一天却晃着圆圆的脑袋对1夸耀：“哈哈，我0可真了不得，你1正是因为有了我，身价才十倍提高。”在1的劝说下无效，还趾高气扬地离开了1。哼，我去把我的无数个0的伙伴找来，和你比一比！“结果找了许多是0的朋友，凑在一起，还是0，一无所有。当0懊恼的走着，突然眼睛一亮，前面走着她的伙伴三个0，她们跟在1的后面，组成了1000这个闪光的数字，得到数字伙伴的拥护，才知道自己一个人是多么的渺小,自主预习,口算卡,（1）100+0=（2）0+568=（3）078=（4）154-0=（5）023=（6）128-128=（7）076=（8）235+0=（9）99-0=（10）49-49=（11）0+319=（12）290=,100,0,0,0,99,319,568,154,0,235,0,0,新知探究,想一想，你知道哪些有关0的运算。,一个数加上0还得原数。,被减数等于减数，差是0.,0除以一个非0的数，还得0.,一个数减去0还得原数,一个数和0相乘，仍得0.,新知探究,0能不能作除数,运算时应该注意些什么？,新知探究,0为什么不能做除数？,50=,00=,新知探究,0除以任何数都得0.,因为015=0所以015=0.,不为0的相同的数相除，商一定是1.,一个数加上0还得原数。一个数减去0还得原数。被减数等于减数，差是0。一个数和0相乘得0。0除以一个非0的数得0。0不能做除数。,知识梳理,“0”的自述大家好！我是“0”，任何一个数和我相加都得（）；任何数与我相乘都得（）；任何数减去我都得（）；（）等于（）时差会是我。我可以做加数，也可以做（），还可以做（）和（），就是不能做（）。,1、99-0=154-0=029=078=076=023=49-49=128-128=2、直接写得数。24+0=13-13=08=09=70-0=0+504=036=3920=,随堂练习,判断（1）0+7=0()（2）345-0=345()（3）278-278=278()（4）0100=0(
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