教师个人专业成长档案2014

NO.2014-2015姓名： 陈海涛学校： 宋杖子小学 内容索引 个人基本情况我的奋斗目标（三年生涯规划） 我的教育行动（读书随笔） 我的教育行动（优秀教学设计） 我的教育行动（教学论文）我的教育行动（教学反思）我的教育行动（教学故事） 我的教育行动（基本功练习） 我的教学成果（证书复印件） 教师个人评估纸 个 人 小 档 案个人简历姓名： 陈海涛性别： 男民族： 汉族职务： 教师 参加工作时间：2013.8座佑铭：九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。教 师 基 本 情 况姓 名性 别出生年月 参 加 工 作 时 间 政治面貌加入组 织时间职 务陈海涛男1988.32013.8群众教师参加工作 前 学 历学 制工作前学历 毕业时间工作前学历 毕业学校毕业证 书编号工作前学历专业家庭人口大专三年2010.7河北民族师范学院00076计算机应用技术2现任职 务资格现任职务 任职时间现任职务 聘任时间现任职务 证书编号 现任职务 前一职务前一职务 任职时间前一职务 聘任时间小一2003.122005.1身 份 证 号 码教 师 证 编 号继续教育 证书编号普通话 等 级普通话证书编号二级甲学习简历20072010年就读于河北民族师范学院 20042007年就读于半壁山高中 20002004年就读于蘑菇峪中学 工作简历2013年-2014年在解放小学从事教育教学工作 2014年-2015年在宋杖子小学从事教育教学工作 预期三年发展目标1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。2、认真参加骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习课程标准，与时俱进。3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。三年生涯规划年度2014年2015年生涯规划内容1、认真落实教师职业道德规范和学校有关师德的各项规定，不作违反师德的事。2、树立科学发展的观点，提升自己的理论水平，研究自己的治班方略。探索以分享为主题的治班方略。3、提升自己的学科专业知识和养成研究的好习惯。个人达标自述1、研究适合自己风格和适合自己班级的治班方略，并应用在实际的班级管理中。 2、积极参加各级各类的学习，不断更新知识，了解了孩子的发展规律，以主人翁的意识投入到学习中。领导同行评价学数学新课标心得体会通过对新课程标准的学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。通过新课程标准的学习，使我明确了今后的工作方向。我会认真学习有关资料，认真钻研教材，认真领会编者意图，力求在课堂上关注学生；组织有效的小组合作学习；使学生经历真正的“引导”，获得新知。数学课程标准中提到了，四大数学内容。即数与代数、空间与圆形、统计与概率、实践活动和解决问题。下面就自己读完这本书后的感受，再结合本人几年的实践来谈一谈在新课标的指引下课堂教学的实践与反思。一、教学素材源于生活、用于生活1、从现实中取得学习资源从学生实际生活经验入手。培养学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让学生感受到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学习中。如吨的认识让学生在具体的生活情况中感受并认识吨，建立吨这一概念。2、从具体事实中理解、发现和提出数学问题小学生都有比较强的好奇心和好胜心，他们渴望在学习中自己去发现。教师要善于保护并善于激发学生的这种欲望。这些发现和欲望都是基于对现实的理解和发现。浙教版的很多单元结束时都安排了实践活动课。这些实践活动课都是培养学生的问题意识，提高学生解决生活中实际问题的能力，培养学生学习的兴趣和自信心。二、教学活动注重实效1、教学活动必须有明确的目的有效的教学活动必须目的明确，盲目的活动往往是低效的、无效的。课堂教学活动能否落实到位，最关键的是看是否制定了明确的目的。我们在课堂教学设计时首先考虑的应是教学目的，而不是教学方式、教学手段。因为方式和手段都是围绕目的来实施的。2、教学活动必须是学生的自主活动。教师应引导学生把动手和动脑有机的结合起来。启发学生的多种感观。自主的参与到教学活动中去，体会活动中的数学成分。如连加、连减一课。学生利用教材提供的学习材料让学生自己说情景、自己说想法、自己提问题、自己解答问题。学生不再是被动的学，而是主动的、创造性的学。这样的学习有利于调动学生内在的动力，有利于学生潜能的开发，有利于知识的掌握。3、教学活动必须倡导有效地合作学习现阶段，合作学习经常出现在我们的课改课堂上。合作与交流能增强学生的自我意识，促进学生自我反思，培养学生的合作意识与合作精神，初步学会基本的合作方法。合作学习的关键在于何时合作，我觉得在以下几种情况下必须合作：1，所学的知识是难点，学生感到有难度，有困惑。2，所学的知识是重点，学生需强化该知识点。3，所学的任务较重，较难，需要大家分工。如果只把合作学习当做形式而放任自流，那时无效的合作。三、教师角色的变化1、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。小学语文三年级上册富饶的西沙群岛【课前准备】(一)教学背景参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生。从2001年9月至今，经过两年多的电脑学习和实践，学生已具备了初步的电脑操作技能。能较为熟练地打字，速度快的学生每分钟可打10个字；能上网查阅自己需要的学习信息，并能把搜集到的图片制作成幻灯片；同时，还能熟练地运用校园网进行网上交流。(二)教材内容的分析富饶的西沙群岛是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。(三)学生学习状况分析由于经历了两年多课改实践的锻炼，这部分学生思维敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。(四)教学目标的确定1.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。2.背诵自己喜欢的段落。3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。【师生互动的教学过程】(一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容1.观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图)。2.全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初 步感受。(二)以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容师述：你们有这么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。生：“我喜欢课文的第5自然段。”(读第5自然段)“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。”生：“我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”师：(巧妙地展示课件)“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”生：“不是。他们只是逗逗海龟，看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。”生：“我喜欢第6自然段”(读)。“因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。”生：“我也喜欢第6自然段”(读)。“我觉得这些鸟儿很可爱，我喜欢它们在茂密的树林里栖息。”师：“西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。生：“我喜欢第4自然段”(读)。“我喜欢这一段的理由很多：第一，这个自然段的好词好句很多；第二，我很喜欢鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸福，因为它们在那里有许多朋友；第三，我有一个问题，为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”师：“你这个问题提得真好!我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。”(展示课件)有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。师：“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。”(请了4个学生朗读，教师相机评价)“你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。”“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆，这一句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。”师：“作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。”(配乐播放视频材料)师：“宋心舟同学说她特别喜欢海里的这些鱼，李老师也很喜欢这些鱼，李老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。”(学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说话)生：“有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可爱极了。”生：“有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时候尾巴一甩一甩的，真好看。”生：“有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了斑点，尾巴蓝蓝的，真有趣。”生：“有的鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑。”师：“我还知道，有的同学从网上下载了许多海鱼，制作成精美的幻灯片。请大家互相欣赏欣赏。”(学生与电脑互动)师：“我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。”(出示课件)各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”生：“因为西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”生：“课文里说，各种各样的鱼多得数也数不清，人们才说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”师：“刚才我们一起走进了西沙群岛，领略了它那迷人的风采。现在，请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受，或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情。”生：“我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境。”生：“我觉得西沙群岛很美很美，海水五光十色，瑰丽无比；鱼儿成群结队，各种各样；海龟无比庞大；海鸟数不胜数。这些美景就像一幅很美很美的画。”生：“我觉得西沙群岛的物产很丰富，有珊瑚，有海参，有鱼，有海龟，有海鸟，还有威武的大龙虾，真是应有尽有。”教师请学生板书：风景优美物产丰富(三)借助电脑，积累美词佳句师：“好的文章，我们要有感情地朗读，深深地感悟，细细地品味；好的词句，我们也要积极地去积累，去运用，去发展。”请学生运用电脑，把自己喜欢的美词佳句打在电脑上，然后展示出来，并有感情地朗读。 浅谈后进生的转化“抓两头，促中间”一直是教育工作者的经验之谈，可是众所周知，教师的教学工作琐碎繁多，教学任务重工作量大，所以最后往往会将后进生的教育拖后甚至顺其自然，其结果是学生得不到良好发展，而且也会影响一个班良好学习气氛的形成，甚至引起师生矛盾、优秀生与后进生的矛盾，甚至会影响正常教学秩序。要达到转化后进生这一目的，必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。下面谈谈我是如何做好后进生转化工作的：一、重视后进生转化工作的重要意义古诗有“擒贼先擒王”的说法，这都强调了一个群体中对“坏”的一面不能等闲视之，班主任工作也是如此，只要把几个后进生的工作做到前头做到位了，整个班级工作也便举重若轻了。不管后进生有着怎样的缺点，作为班主任，都不能听之任之，帮助后进生，转化后进生，提高后进生素质，是身为教师的神圣责任与义务，没有任何理由放弃他们，挽救一个后进生，往往就挽救了这个学生的一生。二、认清后进生生的原因，基本特征，确定转化方法1、针对家庭缺乏温暖的后进生，我们一定要关心他，爱护他，给他集体的温暖。我刚走上工作岗位的1999年，带班不久发现一名叫王宝全的学生生性孤僻，从不愿和其他同学进行交往，随即调查，得知他父母离异，他跟着父亲生活，继母经常虐待他了解这点后，我经常主动与其谈话，并悄悄请科任老师和同学从学习、生活、娱乐等各个方面关心他，让他在集体的温暖中感受到生活的乐趣，对这类学生最主要的方法就是动之以情。2、针对大多数家庭中条件较差的后进生来讲，我是对家长进行电话沟通或是进行一次访问，要使他们明白，不管家庭多么困难，都应该关心子女的学习，在苦也不能苦了孩子。一定还要督促自己的孩子好好学知识，从长远的眼光来看，学好知识才是摆脱现状的最佳选择。3、针对学习缺乏学习兴趣的学生来讲，我尽量多和他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的循序渐进地培养他们的求知欲望，帮助他们树立好信心，找到感觉。使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。4、针对调皮捣蛋的学生，他们精力旺盛，反应敏捷，重感情讲义气，喜欢到处惹事生非。他们并不是本质的坏，而是因为少年的叛逆心理，因为教育不到位，因为身边的诱惑太多，让他们对学习失去了兴趣。只是又“调皮”来表现自己。在历年的工作中，对付他们，我总采用批评加安抚的引导法，如安个小官让他们当当，让他们在约束别人的同时提高自己约束能力。这类学生引导得当，无论升学，还是直接就业，都是非常有出息的。5、针对智力比较差的学生。上面四类后进生如果方法得当，转化工作还是相当好做的，最难做的一类还是那些天资较差，学习成绩无论如何努力也无较大起色的学生，他们往往自信心不足，自己看不起自己。我在具体工作中一方面帮助他们树立起学习的信心，培养他们的学习兴趣，并在方法上给予指导。另一方面，看重挖掘他们的非智力因素，让他们在文娱、体育竞赛等第二课堂中找回自信，行行出状元，只要努力，就可以创造自己的辉煌。除此之外，我更强调人才的类型意义，并经常向他们灌输他们属于实践型人才，所以要结合自己的专业特点提高主动能力，即便如此，这类后进生还是时时气馁，尤其在这样那样的考试之后，所以，我在工作中总是一而再再而三不厌其烦地开导帮助他们。6、还有后进生缺乏正确的人生观，思想觉悟低，沾染了不良习气，不讲文明礼貌，还有些后进生纪律观念差，集体感不强我总是在一视同仁的基础上，给予他们更多的关爱和照顾，“病人”是需要特别的呵护与照顾的。三、加强与家长的联系，争取家长的支持配合，从多方面多角度帮助后进生在教育过程中，家庭教育有着重要的作用，是学校教育和社会教育的基础。要转化后进生，这就需要家庭教育的密切配合。如果家庭教育和学校教育相配合，就会增强学校的教育效果；反之，如果家庭教育不与学校教育相配合，或者起干扰作用，就会削弱获抵消学校教育的效果。事实上也证明了这一点，我们班一位姓赵的同学平时就有小偷小摸的行为，他的父亲也知道自己的儿子的不良行为，可就是一再袒护自己的儿子，认为自己的儿子不会做出不良的行为，是别人教唆自己的儿子，当着孩子的面，帮儿子把责任全推卸到别人身上，老师反映他儿子的情况，他就认为老师是在针对自己的儿子，结果，在父亲的偏袒下，这个同学始终不能端正自己的态度，在错误的道路上越走越远。与家长联系，并不是等学生出了问题才向家长投诉、告状。平时就要多点家访，及时了解学生在家的表现和向家长汇报学生身上出现的一些新的苗头，新的动向，争取家长的支持配合。对后进生表现好时，及时告诉家长，满足学生的自尊需要；有不好的苗头时，及时通知家长，共同督促学生，防止事态的发展。总之，身为班主任，我在关注整个班级各个方面的同时，将更多的目光投注到这一特殊群体身上，且因人制宜，后进生的转化，为我积累了许多有益的宝贵经验，为我今后的工作开展提供了许多借鉴资料。商中间或末尾有0的除法教学反思本节课是在学生已经掌握了一位数除三位数笔算方法的基础上进行教学的，其教学目标首先是让学生理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理，然后再运用它进行计算，并掌握商中间或末尾有0的计算方法。本节课我首先复习了有关0的加减法及0占位的知识，为后面新知的复习做好铺垫。在教学例5时，我采取让学生自己看图讲故事，从而引出03=0，进一步发现“0除以任何数都得0”，在次基础上我又出了一个50=？，学生思考片刻后发现根本找不出这个数，因为没有一个数和0相乘能得5。所以学生再次将刚才得出的结论进一步完善。对于例6的教学，我则采取的充分以学生为主体的教学方法。首先让学生自己试算，然后请两名学生就自己的