语文人教版四年级上册7.《蟋蟀的住宅》

蟋蟀的住宅,东安县白牙市镇明德学校执教者：廖时军,法布尔法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤奋，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗人的诗句。他的著作主要是昆虫记，这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。,资料宝袋,蟋蟀简介,蟋蟀也叫蛐蛐。身体较小，呈黑褐色，触角很长，善于跳跃。雄性好斗,两翅摩擦发声。生活在土穴、砖瓦碎石的下面或杂草中，主要在夜间活动。吃植物的根、茎、叶及种子，对农作物有害。,资料宝袋,跟我学生字,蛐(q)弃(q)慎(shn)责(z)址(Zh)掘(ju)隧(su)骤(zhu)耙(P)糙(co)假(ji)钳(qin)宅（zhi)蔽(b)穴(xu)倾(qng)扒(b)抛(po)毫(ho)遇(y)搜(su)择(z),字词乐园,跟我学词语,住宅住址洞穴搜索扒土挖掘选择抛弃隐蔽倾斜平坦宽敞柔弱毫不可惜随遇而安,字词乐园,重点的词语(能够灵活运用),随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足.如：随遇而安的生活慎重：十分地认真。如:慎重处理选择:挑选。如：选择对象柔弱:软弱。如:生性柔弱骤雨:急速猛烈的雨。如:暴风骤雨,字词乐园,跟我学语法,1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅.(关联词)2.出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门.(比喻)3.蟋蟀在这平台上弹琴.(拟人)4.蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在这未完工的家门口休息一会儿.(关联词),1.不光还小明不光会唱歌还会跳舞.2.比喻天空的彩虹像一弯拱桥.3.拟人鱼儿在水里欢快地跳舞.4.如果就如果明天转晴了就去公园放风筝.,课文层次,第一段（1）：蟋蟀出名的原因。第二段（27）：蟋蟀住宅的特点。第三段（810）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。,品读课文,课文理解及难点剖析(1),关于蟋蟀住宅的特点,1.找出课文中描写蟋蟀住宅的段落，并熟读归纳出它的特点.2.课文的五至七段主要写了蟋蟀的住宅3.边读边想象蟋蟀住宅的样子,并在头脑中形成画面,4.看老师画的蟋蟀住宅图,请同学加以补充完整。,5.看图结合课文并请同学概括蟋蟀住宅的特点。,6.小结。,品读课文,蟋蟀住宅图,住宅的特点朝阳干燥隐蔽弯曲光滑清洁简朴平整,思考,蟋蟀的住宅有哪些特点？画出描写蟋蟀住宅特点的句段。,这些都是蟋蟀住宅的特点。这么多的特点,我们能不能用一句话加以概括,把这些特点介绍出来呢?自己试一试.,小结,学习引导,1.加入关联词:蟋蟀住宅的特点,不仅朝阳,干燥,隐蔽,弯曲,而且平整,光滑,清洁,简朴.2.另一种说法:蟋蟀住宅的特点,既朝阳,干燥,隐蔽,弯曲又平整,光滑,清洁,简朴.,品读课文,课文理解及难点剖析(2),理解蟋蟀修建住宅的过程,体会蟋蟀吃苦耐劳的精神,1.熟读课文第八段,并找出蟋蟀建造住宅所用的工具.,2.看图把工具与蟋蟀的身体部位连接起来.,3.结合图形给大家介绍一下蟋蟀是如何使用这些工具的.,4.小活动:把自己想象成一只可爱的小蟋蟀,结合图形简单介绍建造住宅的情况.,5.蟋蟀的精神:吃苦耐劳的精神。,6.用赞美的情感朗读课文八至十段.,品读课文,看图结合课文连线,前足:扒钳子:搬后足:塌锯:推,铺,蟋蟀图,使用工具:前足,钳子,后足,锯,蟋蟀是怎样修建住宅的？找出描写蟋蟀修建住宅经过的句段。,小组学习,小活动：转动脑筋说一说,1.请两位同学介绍2.教师感情渲染是啊,我们这些小蟋蟀,就是用这样柔弱的工具建造我们的住宅的.我们不停地挖呀,有时一连工作两三个小时呢,就连昆虫爱好者法布尔先生都看得有些不耐烦了,可是我们还在不停地挖呀.,心灵感悟,总结课文,通过今天的学习,我们不仅了解了蟋蟀住宅的特点,而且了解了它是如何建造住宅的,它的这种吃苦耐劳的精神是值得我们学习的.这篇课文选自法国著名昆虫学家法布尔的一书,课后有兴趣的同学可以借来读一读,相信大家一定会有更多的收获.,心灵感悟,仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。,课后作业,拓展提升,示例：小花猫我家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白天，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候，就左右摆动，像耍花棒一样。它