第二节保护生物圈——从自身做起.ppt

第十三章人是生物圈中的一员,第二节保护生物圈从自身做起,苏教版生物学七年级下册第四单元,学习目标1、说出生物圈与人的关系。举例说出保护生物圈的对策和方法。2、认同保护生物圈要从自身做起，如生活垃圾的分类处理等。,第二节保护生物圈从自身做起,人类依附于生物圈，人与生物圈保持总体平衡,人类主动改造生物圈，但对环境影响力弱，基本保持生态平衡,过度改造自然的活动使生物圈遭到了破坏,读119页第一段完成下面表格,自主学习：,原始社会：,人类依附于生物圈，人与生物圈保持总体平衡,农业社会：,人类主动改造生物圈，但对环境影响力弱，基本保持生态平衡,近现代社会,人类的破坏性活动超出了生物圈的自我调节能力，生态平衡遭到破坏。,根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写120页自我环境意识调查表，根据公式算出分数，评价自己的环境保护意识。,分组调查：,如何关心和保护环境？,保护环境，人人有责。我们应该从自身做起，从每一件小事做起。,例如：不浪费纸张，节约用电，不随地吐痰，不采摘花草，低碳出行等。,小组讨论：,阅读121-123页，在书中标记以下问题：,1、垃圾分类的原因：2、生活垃圾的分类方法有哪三种？可回收垃圾不可回收垃圾有害垃圾3、对生活垃圾进行归类：可回收垃圾：不可回收垃圾：有害垃圾：,废纸、废塑料、废金属、废玻璃和废织物等,果皮、菜叶、剩饭菜等,废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,不分类就不能根据不同的垃圾采取不同的方式处理；不分类就不能变废为宝。,自主学习：,合作探究：生活垃圾分类处理的必要性,探究目的：说出生活垃圾分类处理的必要性，提高环境保护意识。,1、提出问题：垃圾分类处理有没有必要？,2、做出假设：垃圾分类处理可以保护环境，很有必要。,5、表达交流：交流实验过程和结论。,4、得出结论：垃圾分类处理有必要。,3、实验：（1）制定计划：分别将50粒颗粒饱满的小麦种子放入2个相同大小的培养皿中，标注为1号和2号培养皿；每天分别在2个培养皿中洒上等量的清水和电池浸出液；连续7天观察记录小麦种子的萌发情况，记录下来。（2）实施计划：按上述计划实施，记录实验现象。,1、关于垃圾分类我们每个人应该怎么做？2、国家对于生活垃圾分类采取了什么措施？,对自己家庭产生的生活垃圾分类放置。,设立不同类别的垃圾箱，便于投放和回收。,1979年，中华人民共和国环境保护法（试行）问世。2011年，联合国环境署确定世界环境日的主题为“森林：大自然为您效劳”。2011年，世界环境日中国主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。,合作讨论：,一、关注自己的环境保护意识二、行动起来,保护生物圈,课堂小结：,1、做123页课后自我评价。,2、尝试制作环境保护的宣传画。,当堂练习：,正如恩格斯所说：“我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。生命是宝藏，生命是黄金，地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声。兽的吼声，才有了生机，生物圈中各种生命都是息息相关的，环境的破坏最终会伤