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文档简介

.,1,登快阁,黄庭坚,三高语文组,.,2,明确目标,了解黄庭坚及其诗作。鉴赏本文的内容和艺术特色。背诵课文，感受作者坦荡的胸襟，体会作者知音难觅，希冀弃官归隐的情感,.,3,朗读,注意节奏、感情基调的把握！,.,4,登快阁,.,5,独学（找到不会的）,要求：1、不允许交流；2、双色笔：蓝笔答，红笔标注不会的问题；独学结束的学生起立(起立时把凳子轻放桌下，继续独立思考不会的问题。小组成员全部独学结束时，组长在评价表中得分）。（第一名10分；第二名9分；第三名8分；第四名7分；第五名以后6分。）,.,6,独学（3分钟）,阅读课外链接第一部分内容。完成独学部分。,.,7,对学、群学（学会不会的）,1先对学，后群学。2声音控制在一定范围之内。3组长对导学案完成情况检查。（群学结束，小组全体成员坐下，理清思路，把学会的题目在导学案中完成。组长在评价栏中得分。）,.,8,对群学（10分钟）,完成导学案精讲点拨部分及拓展提升练习题,.,9,合作探究,探究1首联诗人为什么自称“痴儿”？用“倚”好还是用“赏”好？探究2颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明。”描写了哪些景物？构成了一副怎样的画面？表达了作者怎样的襟怀？请简要分析。化用杜甫“无边落萧萧下，不尽长江滚滚来”谢眺“余霞散成绮，澄江净如练”探究3简析尾联作者所表达的思想感情。（缘景入情）,.,10,组内小展示（展示学会的）,组长合理安排组员全面交流群学内容；按照老师布置任务准备大展任务；组成员人人参与，人人有事做。,.,11,大展示（共同探究问题要点）,展示方做到“三大”（大胆、大声、大方），形式多样；听展方聚焦快，脚步轻，点评、质疑和补充；（得分标准：顶针式评价；听展组发言每人只得1分）,.,12,达标测评（5分钟）,请对比分析此诗颔联和杜甫登高诗中名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”在写景上的异同。（谢
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