化学人教版九年级上册第二单元 课题3 制取氧气（第一课时）.ppt

奉节县安坪初级中学韩庆银,课题3制取氧气（第一课时）,第二单元我们周围的空气,学习目标：,了解实验室用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取氧气的原理。通过制取氧气的过程，初步学会用化学实验制取新物质的一般方法。（重点、难点）知道催化剂及它对化学反应的重要作用。（难点）通过对分解反应的认识，初步学会学科知识分类学习的一般方法。（重点、难点）,创设情境提出问题,教师演示学生感悟,引导探究合作交流,解决问题体验成功,归纳拓展发展个性,小结反思板书设计,（提示）主要从供给呼吸和助燃两个方面理解。,课前提问：氧气有哪些用途？,组成：火柴头由KClO3、硫和粘合剂等组成；火柴盒侧面由红磷、三硫化二锑、粘合剂组成。原理：火柴头和火柴盒侧面摩擦发热，放出的热量使KClO3分解，产生少量氧气，使红磷发火，从而引起火柴头上易燃物（如硫）燃烧。,情景1：火柴,野外用高锰酸钾摩擦生火原理：根据高锰酸钾与有机物接触、摩擦、碰撞，产生热量放出氧会引起燃烧,情景2：野外用高锰酸钾摩擦生火,情景3：渔民用“氧来乐”为鱼池增氧,渔民为了缓解鱼塘缺氧的问题，向其中加入增氧剂“氧来乐“。“氧来乐“主要成分为过氧化氢溶液，其分解产生氧气，产物无残留、绿色环保。,设问：如此重要的气体，怎样获取呢？,演示用高锰酸钾制取氧气认识实验仪器,指出下列仪器的名称、用途及操作注意事项,实验室高锰酸钾制取氧气操作步骤查：检查装置气密性装：装药品定：固定装置点：点燃酒精灯，加热收：收集气体移：把导管移出液面熄：熄灭酒精灯，停止加热,演示用高锰酸钾制取氧气实验操作步骤及装置图,谐音：查庄定点收利息,设问：怎样检验一瓶气体是氧气？（提示）操作现象结论,反应原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气,学生活动探究,探究分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用,试管、酒精灯、药匙、二氧化锰、硫酸铜、水、氧化铜、氧化铁、土豆片、过氧化氢溶液（5%）、红砖粉末、小木条、火柴、胶头滴管,清点实验仪器及实验用品,1、阅读教材P38探究分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用2、完成实验探究，得出实验现象和分析结论，完成学案中的问题。,李思思同学欲通过实验证明“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰有什么作用”这一命题。她设计并完成下表所示的探究实验：（1）请同学们帮助李思思同学完成实验并填写下表。,探究一：请认真实验、观察、分析、得出结论,(2)在李思思的探究实验中，“实验一”、“实验二”的作用是。,探究二：反应前后二氧化锰的性质是否改变呢？,请你帮助李思思同学继续完成实验。,阅读：反应前后二氧化锰的质量是否改变呢？如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现反应前后二氧化锰的质量不变。讨论：通过实验探究与材料阅读，请同学们思考一下，二氧化锰在用过氧化氢制氧气的反应中有何特点？,催化剂的概念：,（1）概念：在化学反应里叫做催化剂（又叫触媒）。叫做催化作用。（阅读课本P40，催化的作用）（2）特点：催化剂的特点是.,反应原理：,讨论：怎样设计实验验证某物质是催化剂？,分解反应：,问题解决：,发展个性（继续探究）,催化剂具有唯一性吗？,探究总结：.,小结：,思考并归纳：知识：实验室制取氧气的原理；催化剂；分解反应；方法：实验室制取气体的一般方法。原理-装置-操作-检验,作业（课本P41）基础练习：第1-2题巩固练习：第3题提升练习：第4题,板书设计：,第二单元课题3制取氧气（第一课时）一、实验室制取氧气1、药品：（1）加热高锰酸钾固体（2）分解过氧化氢溶液（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物,2、实验室制取氧气的原理（重点）,（1）高锰酸钾,锰酸钾+二氧化锰+氧气,（2）过氧化氢,水+氧气,（3）氯酸钾氯化钾+氧气,二氧化锰,加热,分解反应,“一变多”AB+C+.,