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,高中历史人教版高一选修1“为秦开帝业”-商鞅变法单位：拜城县第四高级中学授课教师：夏苗丰,历史总是在不经意间悄然发生改变，当日出于云，浓雾散尽，凛冬已去，你将看到的，是伟大的新篇。讲者述,商鞅变法,人物概况：商鞅其人,（约前390年前338年）,原名公孙鞅，卫国贵族，又称卫鞅，因变法有功，赐封于商（15邑，今陕西商县东），后称商鞅。初涉政坛，投奔于魏，不受重用，转而投秦。因其建议引起齐孝公共鸣，被任命为左庶长，主持变法，成效显著，又封大良造。因变法引起旧贵族不满，惨遭车裂。,三次重要的谈话,王道以礼治国、实行仁政儒家思想,霸道变法改革、以法治国法家思想,思考,为什么秦孝公选择霸道？,一、变法的历史背景穆公称霸西戎，但仍落后中原主观原因秦孝公变法图强，重用商鞅有利条件权力集中、法家学说、尚武精神战国的形势要求必须变法。,徙木立信,为了取信于民，商鞅在公布法令前，又立木于栎阳城南门，发告示称徙木之北门者，赏十金，以此来取信于民。商鞅克服重重阻力，于公元前356年和公元前350年两次实行变法。秦国获得大治。,变法内容（一）“富国”一、废井田，开阡陌。阡陌：南北曰“阡”，东西曰“陌”。阡陌即为田界。-司马贞索隐引风俗通废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖。意义：维护新兴地主阶级利益，提高生产积极性。,土地国有制转变为土地私有制,二、重农抑商，奖励耕织。原因：农业为国之根本，是国家财政收入的重要保证。商业会吸引部分农民弃农经商，从而动摇国家根基。四民社会：士、农、工、商。,三、统一度量衡,思考,为什么要统一？,统一的意义1、经济交流更加便利。2、便于政府收取赋税。3、有利于消除割据影响。,变法内容（二）强兵变法的根本目的是在富国的基础上实现强兵。一、奖励军功，实行二十等爵制。成效：秦国士兵，人人奋勇杀敌，六国军士，望之胆寒。,二、废除世卿世禄制，鼓励贵族建立军功。,成效：“打破铁饭碗”，去除贪图享乐、安于现状的贵族意识，全民为国而战。,三、使民为什伍，实行连坐法。五家为一伍，两伍为一什，互相纠察，奖励告密。一家犯法，若不举报，与其同罪。四、行县制。全国设31县，秦王直接委派县令管理，加强中央集权。五、燔诗书，明法令。烧毁一些宣扬儒家思想，不符合国策的诗书，制秦律。此外，还有社会风俗的改革，如父子兄弟别居等。,云梦秦简,变法之成效、影响：“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”-史记“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。”-贾谊过秦论对后世之影响：郡县制、中央集权、重农抑商思考：有哪些消极影响？,测一测1.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是、废井田开阡陌、奖励耕织、按军功授爵、建立县制2.我国最早建立县制是
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