PEP小学英语五年级教材分析

PEP小学英语五年级上册教材解说,解说流程,课标二级目标本册教材内容与目标具体教学建议几点教学提示,五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，英语课程标准（实验稿）对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。,一、课标二级目标,课标二级目标的总体要求如下:能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。,二、本册教材内容与目标,1能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听说认读16个单词。3能学会6个手工制作。4能听懂会唱8首歌曲。,5能听懂会吟唱12首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简单的中西方文化知识。,三、教材的特点,1、板块的变化：首先是Letslearn这一页，五年级上册对单词的学习提高了要求，要求能达到听、说、读、书四会掌握。原来四年级下册的Letslearn部分的单词只要求能够听、说、认读，单词的书写是在Readandwrite部分完成的。,四年级下册的Readandwrite部分要求学生四会掌握一组句子和几个单词，五年级上册分散弱化了这一部分的难度，要求学生在Letslearn部分听、说、认读单词之后就达到正确书写的程度。,四年级下册的主情景双页对开，主要功能是呈现本单元的主要词汇与对话。五年级上册分解了这两页的内容，在左页安排了一个新的板块Letsstart，这是一个头脑风暴式的活动，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，为进入核心板块的学习进行热身。,以四年级下册为例，Letstalk一页分为两部分，Letstalk和一项活动,五年级上册Letstalk这一页增加了一个新的板块Letstry,这是一个听力练习，用来进一步熟悉Letslearn部分的新词或感知Letstalk部分的新句型。,五年级上册的Letstalk同前几册相比，浓缩了情景对话、呈现了重点句型，并提供了小图进行替换练习。Letstalk部分下面增加了结对或小组活动，旨在巩固所学的新语言。,2、滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。五年级上册的话题大都是前四册曾出现的旧话题。,3、也就是本套教材一个一贯的特点是：双向式交流，跨文化交际。,4、本册教材的第四个主要特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。,如：五年级上册第二单元的Letsstart部分安排了一个谜语和食物金字塔，向学生渗透健康饮食的意识。第四单元的Tasktime部分要求学生完成一项家务调查后将数据用图表形式表示出来，将语言知识与数学概念相融合。,三、具体教学建议,1、词汇教法注意点,1）注意词汇的呈现方式2）利用Letsstart部分引入新词。Letsstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。,3）在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。4）充分发挥单词卡片的作用。,2、对话教学的策略,1）在听力活动中感知新的语言（Letstry）。,2）在理解语言的基础上学说语言抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Canyou.?Yes,Ican.No,Icant,3）教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础。,3、阅读理解教学注意点,1）不应象Letstalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2）write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；,3）可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4）要从开始就培养学生良好的书写习惯。,4、语音训练,1）教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，2）而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则3）在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。,四、几点教学提示,a.灵活安排教学内容。五年级上册学生用书中的教学内容，教师可根据教学实际灵活处理。,如：C部分的选学内容可分散渗透在各课时的教学中。各单元的新句型在Letstalk中听、说、认读，在Readandwrite中书写，但如果教师在Letstalk部分的教学时间有余，也可要求学生达到四会掌握，在Reada