2020年（春秋版）教科版科学四年级上册3.2 声音是怎样产生的练习卷C卷

2020年（春秋版）教科版科学四年级上册3.2 声音是怎样产生的练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）A水面产生水波B水面没有任何变化C无法判断2 . 敲响大古钟时，有回声出现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ）。A一定是大钟的回声B有“余音”说明大钟仍在振动C是人的听觉发生“延长”的缘故3 . 风声是由（ ）产生的。A树枝振动B空气振动C喇叭振动4 . 音箱里传来的钢琴声是由（ ）振动产生的。A空气B喇叭C琴弦5 . 下面关于声音产生的说法正确的是（ ）。A声音因物体振动而产生B声音的产生与物体是否振动无关C有些物体发声时不需要振动6 . 用嘴向装有水的瓶口水平方向吹气，我们听到了声音，是因为（ ）。A水振动发声B空气振动发声C瓶子振动发声二、填空题7 . 拨动小提琴的琴弦，弦_发出悦耳的琴声。8 . 声音是由物体_产生的。声音的高低可以用_来描述。三、判断题9 . 弯曲钢尺，没有发出声音，说明钢尺没有发生变化。（_）10 . 琴弦的粗细不同，振动时发出的声音也不同。（_）11 . 声音是由物体的振动产生的，声音可以在不同的介质中传播，声音不能在真空中传播。（_）12 . 收音机里传来的钢琴声是由琴弦振动产生的。（_）13 . 只要有声音，就肯定有某一物体在振动。（_）四、连线题14 . 请把下列方法与它们是否能使物体发声连接敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋不能够发声拨动钢尺五、简答题15 . 找一个去掉上下底的易拉罐（小心不要割到手），然后用胶水把一块玻璃纸贴在易拉罐的上底。这时千万不可以使用胶带，一定要用胶水。在玻璃纸上用手沾胶水涂抹，干了以后玻璃纸就变得紧绷而平滑。再把贴了玻璃纸的易拉罐倒过来，放入几粒芝麻。两手捧住易拉罐，对着玻璃纸上的芝麻唱歌，芝麻就会快乐地跳起舞来。想一想，芝麻为什么会跳舞？16 . 声音是由物体振动产生的。那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的？请试着解释一下。17 . 我们身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，它在哪儿？感受一下它的振动，你有什么发现？18 . 向暖瓶倒水时声音为什么越来越高？六、实验题用力敲击一个音叉的叉股，音叉会发出声音。小明做了下面的实验，请你回答实验所产生的现象。19 . 如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（ ）。A没有变化B小球会被多次弹开C小球接触音叉后，音叉立即停止发声20 . 当小明用手握住小球后，音叉（ ）。A继续发声B停止发声C声音变大21 . 当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（ ）。A音叉被小球撞击B音叉在振动C音叉的音调高七、综合题22 . 仔细观察图，把人耳的主要部分名称与功能用线连接，再标出人耳各部分听到声音的先后次序并在内填写耳朵的构造名称（6）听神经收集声波（5）耳蜗把声音信号报告给脑（2）外耳道把振动变成大脑能接收的信号（1 ）耳廓传递振动（3 ）鼓膜传递声波（4）听小骨产生振动小明、小兰和小强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉咙处大声说话，感觉喉咙振动了；小兰把发声的音叉触到水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。23 . 这三位同学都在探究一个什么问题？24 . 他们从实验中都能观察到什么相同的现象？25 . 分析上面的实验现象，你能得出什么 结论？第 7 页 共 7 页参考答