51《物态变化与温度》PPT.ppt

第五章物态变化,第一节物态变化与温度,自主学习一自学时间3分钟,自学课本91页内容回答下列问题：1.自然界中的水（物质）有哪几种状态？水（物质）的不同状态有什么特点？2.什么叫物态变化？,一、认识水的物态变化,思考：自然界的水存在的形式有哪些？,固态的水：液态的水：气态的水：,冰雪霜雾凇雹,水雨露雾“白气”,水蒸气,一、水的固液气三态之间能够转化：,二、物态变化：,物质由一种状态变为另一种状态的过程。,冰,水,水蒸气,自主学习二,自学课本92-93页回答下列问题：1.导致物质的状态发生变化的主要因素是什么？2.什么叫温度？测量温度的工具叫什么?3.摄氏温度是怎样规定的？4.温度计的原理是什么？5.怎样正确使用温度计？,三、测量温度,自学时间7分钟,2.温度：,1.导致物质的状态发生变化的主要因素是,温度,物体冷热程度,冷,热,温,凉,热水温水冷水热水温水冷水,靠人体感知是不可靠、不准确的。准确测量必须使用温度计。,常见玻璃液体温度计：,3.测量温度的仪表叫做温度计,4.玻璃液体温度计的构造,感温泡,感温液（水银、酒精或煤油）,玻璃毛细管,刻度标尺,5.原理：,利用感温液的热胀冷缩的性质使感温液体积发生变化来显示温度。,现象：,温度升高时，液面上升；温度降低时，液面下降。,（1）规定的：1个标准大气压下的冰水混合物的温度为0,冰水混合物,6.摄氏温标的规定,（2）规定：1个标准大气压下沸水的温度为100,（3）1摄氏度:把0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每一等份就表示1摄氏度。记作：1,100,0,最高温度值？,最低温度值？,超出最高量程-胀破,低于最低量程-测不出来,观察量程,观察分度值,（1）观察它的量程和分度值，选择量程合适的温度计；,（2）将温度计的感温泡全部浸在被测液体中,不要碰到容器底和容器壁；,（3）待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的感温泡要继续留在被测液体中；,（4）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。,（1）观察温度计的量程和分度值，选择量程合适的温度计；,温度计的使用方法：,（2）将温度计的感温泡全部浸在被测液体中,不要碰到容器底和容器壁；,（3）待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的感温泡要继续留在被测液体中；,（4）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。,摄氏温度的读法和写法,人的正常体温是“37”，,北京一月份平均气温“4.7”；,读作“37摄氏度”,读作“零下4.7摄氏度”,1.读出右图所示温度计示数,返回,下一题,答案,练习读数1,1.右图所示温度计示数为,35摄氏度,返回前页,下一题,练习读数2,4.读出右图所示温度计示数,返回,答案,上一题,4.右图所示温度计示数为,零下9摄氏度,返回前页,实验探究：用温度计测水的温度,步骤：1.观察温度计的量程和分度值；2.将你的手指分别插入一杯冷水、温水和热水中，估计水温，并将估计值记录在课本的表格里。3.再用温度计实际测量，并记录测量值。4.比较你的估计值和测量值，看看谁的估计更正确。,实验记录：温度计的量程为：；分度值为：。,南极的最低气温：-89,漠河最低气温：-52,正常人体的体温：约37,木材燃烧温度250,普通火炉、煤气火焰的温度：约1100,太阳表面温度：5500,课堂练习1温度是表示_的物理量，常用的温度计是根据_的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是_温度，它把_的温度规定为0，把_的温度规定为100。2人的正常体温大约是_，读作_。,物体冷热程度,液体热胀冷缩,摄氏,冰水混合物,1标准大气压下的沸水,37,37摄氏度,错误,正确,3.判断下面温度计使用方法是否正确？,正确！,错误！,正确！,错误！,错误！,视线与温度计中的液柱的上表面相平。,课堂小结：,二、温度：物体冷热程度,三、温度计的结构：1.感温泡2.感温液（水银、酒精或煤油）3.玻璃毛细管4.刻度标尺,五、摄氏温度的规定:把冰水混合物的温度规定为0，把1个标准大气压下沸水的温度规定为100。,六、温度计的使用方法,一、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程,四、温度计的原理：液体热胀冷缩的性质,1.观察温度计的量程和分度值，选择量程合适的温度计；,2.将温度计的感温泡全部浸在被测液体中,不要碰到容器底和容器壁；,3.待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的感温泡要继续留在被测液体中；,4.读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。,1水具有流动性，水是体，它有一定的，但是没有一定的。,课堂练习,液,体积,形状,2护士用体温计测量一个病人后，体温计示数为“38.5”，仅用酒精消毒后就去给一个正常人测量体温，体温计示数是（）。A37B38.5C无法判断,B,3某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35，所测温度低于实际温度的原因可能是（）。A使用前未将水