走进细胞一轮复习.ppt

.,1,生物一轮复习,.,2,一轮复习学习方法,抓纲（以考纲及课标为依据）务本（教材），重点落实教材的理解与把握，夯实基础。,1、通读教材2、专心听讲3、加强训练4、注重总结,分子与细胞教材主线,细胞是基本的生命系统,.,3,高三生物第一轮复习,第1章走进细胞,.,4,一、生命活动离不开细胞,2、单细胞生物,3、多细胞生物,1、非细胞生物,？,.,5,无细胞结构的生物病毒,HIV病毒的结构,SARS病毒的结构,.,6,.,7,实例1.草履虫的运动和分裂,.,8,草履虫的运动和分裂,返回,.,9,细胞结构的生物之单细胞生物,草履虫,衣藻,.,10,实例2.人的生殖和发育,.,11,.,12,实例3.缩手反射的结构基础,反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,.,13,例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。,.,14,生命活动离不开细胞,问题：生命活动与细胞的关系？,细胞是生物体结构和功能的基本单位,.,15,单细胞生物：草履虫，眼虫，衣藻，细菌等一个细胞就是一个完整的生命系统,1、细胞形态的生物,一、从生物圈到细胞,（一）生命活动离不开细胞,多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。,2、非细胞形态的生物病毒,.,16,(1)病毒由和组成，没有细胞结构，只有依赖才能进行正常的生命活动(2)单细胞生物依赖完成各种生命活动(3)多细胞生物依赖各种密切合作，共同完成复杂的生命活动(4)连接亲子代的桥梁是；受精的场所是；发育的场所是,随堂练习：,蛋白质,核酸,活细胞,单个细胞,分化的细胞,精子和卵细胞,输卵管,子宫,.,17,前挂后连1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？上述两种病毒的遗传物质都是RNA，RNA呈单链结构，不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。2.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。,提示,提示,3.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为RNA，反之则DNA；也可用RNA水解酶做相同处理。,提示,.,18,生命系统,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,.,19,种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。,一个池塘中全部的鲫鱼一个池塘中全部的鱼一片草地上所有的蒲公英一片草地上所有的草一条小溪里同种龟的全部个体一座山上全部的山毛榉一座山上所有的树,.,20,生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,.,21,群落,生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。（一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和称群落）,.,22,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,.,23,生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。,一个池塘一片草地一条小溪一座山,（池塘中有生物以及池塘这个环境）,整个地球？,.,24,生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,.,25,为什么细胞是最微小的生命系统？分子、原子不是比细胞还要小吗？那么它们为什么不构成生命系统呢？,细胞是最基本的生命系统,分子、原子没有生命，不能完成生命活动,.,26,细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈,2、生命系统的结构层次：,一切生命活动都离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。,.,27,二）生命系统的结构层次,高等生物的结构层次：植物：细胞组织器官植物体动物：细胞组织器官系统动物体,区别种群、群落和生态系统。,病毒是生物吗？属于生命系统的哪个层次？,.,28,从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构层次？将名称填写在（）中。（1）一个衣藻既属于（）层次，也属于（）层次；（2）一个小池塘在生命系统中应属于（）层次；（3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次；（4）一个池塘中的全部生物属于（）层次；（5）太湖中所有的鱼呢？,细胞,生态系统,种群,群落,个体,随堂练习：,？,.,29,.,30,生物,无细胞结构,有细胞结构,病毒,原核生物：支原体、衣原体、细菌、蓝藻、放线菌,真核生物：真菌、植物、动物,带“菌”字的就都是原核生物吗？,带“藻”字的就都是蓝藻(原核生物)吗？,乳酸菌酵母菌破伤风杆菌食用菌青霉菌,衣藻(绿藻)、黑藻,（酵母菌、霉菌、蘑菇等）,原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？,.,31,细菌,1细菌,如硝化细菌、铁细菌、硫细菌等,2在菌字前面有描述形状的,如杆菌、球菌、螺旋菌、弧菌等,3乳酸菌,细菌（杆、球、螺旋菌等）,蓝藻：,颤藻、发菜、蓝球藻、念珠藻,细菌：代谢方式：自养（硝化细菌）异养（寄生、腐生）生态地位：生产者、消费者、分解者繁殖：二分裂（无性生殖）单细胞生物培养：牛肉汤等（含有机物）、菌落（种群）,含藻蓝素和叶绿素（无叶绿体），光合作用（自养需氧型）,.,32,发菜,鱼腥藻,原核生物之蓝藻,.,33,葡萄球菌、霍乱弧菌、幽门螺旋杆菌、大肠杆菌、痢疾杆菌、破伤风芽孢杆菌、乳酸(杆)菌等。（异养生物、腐生、寄生）。光合细菌、硝化细菌（自养生物）,原核生物之细菌,.,34,原核生物之放线菌,.,35,黑藻,伞藻,.,36,衣藻,绿藻,团藻,.,37,轮藻,硅藻,.,38,真核生物之水绵,.,39,真核生物之真菌,食用菌,霉菌,.,40,真核生物之原生生物,草履虫,.,41,.,42,原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？,有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）,蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶）,真核生物一定有细胞核、染色体吗？,哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核，也无染色体,.,43,.,44,核膜,核膜,纤维素,和果胶,较小,较大,.,45,核糖体,线粒体,叶绿体,.,46,.,47,基因的选择性表达,DNA,蛋白质,.,48,细胞膜,细胞,质,核糖体,ATP,种类,细胞分裂,DNA,.,49,（二）、细胞学说,2、主要内容（三个要点）（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用（3）新细胞可以从老细胞中产生,1、细胞学说的建立19世纪30年代由施莱登和施旺建立。,3、德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过分裂产生新细胞”。,.,50,.,51,.,52,.,53,细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”,.,54,考点二(实验)|用显微镜观察多种多样的细胞,目镜,粗准焦,螺旋,螺旋,细准焦,转换器,物镜,.,55,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,目镜,镜筒,转换器,物镜,载物台,通光孔,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,（三）显微镜的使用1、显微镜的结构,2、种类：光学显微镜电子显微镜,.,56,3.相关问题分析,目镜类型有：5、10、16等，长度与放大倍数成反比。物镜类型有：4、10、40，长度与放大倍数成正比。,总放大倍数=目镜倍数物镜倍数,（1）目镜、物镜放大倍数与镜头长度有什么关系？,（2）如何计算显微镜的放大倍数？,一行细胞数目多少与放大倍数成反比；而圆形视野内细胞数目变化与放大倍数的平方成正比。,显微镜的放大倍数实际是物体的长度或宽度，而不是面积或体积。,.,57,随堂练习：1、当显微镜目镜倍数为10，物镜倍数为10，在视野中看到一行相连64个细胞，若目镜不变，物镜倍数变为40，则在视野中看到这一行细胞为（）个。2、若64个细胞布满视野，目镜倍数不变，物镜由10变为40，又该如何计算？,16,4,与放大倍数的平方成反比,.,58,大,少,暗,近,小,小,多,亮,远,大,（4）污物位置的快速确认方法,移动装片,动,在装片上,不动,转动目镜,动,在目镜上,不动,在物镜上,不可能在反光镜上,（3）高倍镜与低倍镜观察情况比较,.,59,转：“转”动转换器，换用。,移：“移”动装片，使目标位于。,调：调节，使视野亮度适宜；调节，使物像清晰,（5）高倍显微镜的使用方法,视野中央,高倍镜,光圈,细准焦螺旋,找：低倍镜下“找”到目标(物像),.,60,注意事项显微镜成放大的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向移动。移动规律：向的方向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。高考考点观察颜色深的材料，视野应适当调（亮/暗），反之则应适当调（亮/暗）；若视野中出现一半亮一半暗则可能是的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片造成的。,倒立,偏向相同,亮,暗,反光镜,厚薄不均,左上方,.,61,1.(2013江苏高考)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是()A.换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B.因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C.为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中，用10物镜看到8个细胞，用40物镜则可看到32个细胞,【高考实验对接】,A,.,62,2.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动()A.甲B.乙C.丙D.丁,C,.,63,2.如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。下面描述正确的是（）A比的放大倍数大，比放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用，同时提升镜筒C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是,.,64,.,65,从生物圈到细胞,生命活动离不开细胞,生命系统的结构层次,非细胞形态的生物,细胞形态的生物,细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈,细胞多样性和统一性,原核细胞和真核细胞,细胞学说,显微镜的运用,创始人：施莱登和施旺,意义：揭示生物体结构的统一性,要点,区别：体现细胞多样性,联系：体现细胞统一性,本章知识框架,考点,.,66,例(2010南京质检)图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是(),A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体Ba细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体Da、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统,.,67,2、研究人员分别对光合细菌和