广西壮族自治区2020版语文一年级下册第三单元测试卷C卷

广西壮族自治区2020版语文一年级下册第三单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 春风能解冻，_。_， 花气时相送。2 . 照样子，在括号里填上恰当的字或词语。（1）金钩（钩子）火_（_）木_（_）水_（_）（2）（采）蘑菇（_）纸鸢（_）野果（_）窗花（_）垃圾（3）（碧绿）的田野（_）的太阳（_）的公主（精心）地挑选（_）地成长（_）地消失3 . 用下面的字组词。单_居_招_快_二、语言表达4 . 按要求写句子。（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）_（2）看，稻谷成熟了，月光把稻田照亮了。（改成生动优美的句子）_（3）普罗米修斯拿了火星，带到人间。（发挥想象，把句子写得更具体、生动）_（4）通过神态或动作，表现出人物“害怕”之情。_三、现代文阅读我爱阅读。小兔子吓唬大灰狼小马和小兔子在草地上玩。突然，一只大灰狼跳了出来。小兔子和小马吓了一跳。可是，他们很快就有了主意。小马故意踢了小兔子一脚。小兔子立刻大声喊道：“你这个小马，竟敢踢我，我今天非吃掉你不可！”小马装出十分害怕的样子，大声哭起来。小兔子又走到大灰狼面前，大声喊道：“今天我特别不高兴。你不要走，我先吃完小马再吃了你。”大灰狼看看趴在地上哇哇大哭的小马，吓得扭头就跑。小马和小兔子用智慧战胜了大灰狼，一起高高兴兴地回家了。5 . 这篇短文共_个自然段，第_自然段写小兔子吓唬大灰狼。6 . 用“”画出小兔子吓唬大灰狼的话。7 . 小马和小兔子能够战胜大灰狼，除了智慧外，还因为他们懂得（ ）A装模作样B互相利用C互相合作8 . 读了这篇短文，你想对小马和小兔子说些什么？_那条河流1）我怀念那条河。2）远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。3）我是生长在它旁边的一双耳朵。 当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。 以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。 当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。4）我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。 我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一杀水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。5）我在竹林里制作了第一管竹笛,模仿北斗的指法(它加是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。6）当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水城有一多半来自这河流的濯溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的的心里，以为这一切都是理所当然的。我没有想过,这河流会有断流的时候。我没有想过它似平源远流长的水是来自哪里? 它的温柔碧波和浩然激流是怎样一点一滴汇成?7）带着它的涛声和波光,我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。8）我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。9）年前回家,我愕然了。我再也看不到那条河流。 横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。10）我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。11)我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。12）这时候，才痛彻心扉地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。13）理所当然，理所当然地去珍惜这才是唯一属于我们的理所当然.14）我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。 许多河流枯竭了,污染了。 爱,枯竭了；我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。15）我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流。9 . 写出下列词语的近义词。愕然（_）珍惜（_）10 . 联系短文内容填空.(1)过去,“那条河流”是_的地方；如今,“那条河流”是_的地方。(2)文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了“认为理所当然一（ ）一明白一（ ）一（ ）”的过程。11 . 联系上下文,理解下面句子的含义。我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。_天地间没有理所当然永远属于我们的事物。_12 . 下面是对这篇文章的理解和赏析,正确的打“”,错的打“”.(1)作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了人类要懂得珍惜的思想。（ ）(2)描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节,目的是表现自然界充满竞争,一切事物都面临危机。（ ）(3)作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为那条河流曾给他带来童年乐趣。 （ ）(4)本文描写河流的变化,省略了变化的过程,给读者留下了思考的空间。（ ）13 . 文章第9自然段与前文所描写存在什么关系？作者这样写是为了表达怎样的情感？ _14 . 今天，我们的周围何尝不在上演文中的故事。读完本文，你想对人们说些什么?_四、信息匹配15 . 找出下面各组词语中不是一类的一个画上横线。1.魔术师教师为人师建筑师理发师2.演员服务员裁判员人员3.绿毯金黄淡蓝乌黑4.面粉蔗糖米糕粉笔16 . 选择词语填在括号里。偶尔偶然(1)这虽然是一次（_）的交通事故，但它提醒人们时时要注意交通安全。(2)马上要进行期终考试了，我（_）才去少儿图书馆借几本书。创建创办(3)我的母校是一所已经（_）10年的学校。(4)有98的市民支持（_）全国文明城市。津津有味津津乐道(5)野