社会心理学导论 孙时进 编著 第一章 绪论课件

社会心理学导论,编著,第一章,绪论,内容提要,内容提要,社会心理学的定义,个体,社会,群体,社会心理学的定义,我们可以把社会心理学定义为从心理的角度研究个体与个体、个体与群体、个体与社会以及群体与社会之间的相互影响和相互作用的学科。我们如何认识别人，如何对别人作出反应和影响，别人如何对我作出反应和影响，人们是怎样受社会环境的影响等等都是社会心理学所要研究的问题。,研究角度,心理学的社会心理学试图从个体心理和个体人格结构中找到对人类行为和心理的解释代表人物：奥尔波特（F.Allport）力图用自然科学的研究方法来研究社会心理学，虽然看起来取得了一些较精确的结果，但不研究社会结构、社会情境，很难透彻地研究社会心理,研究角度,社会学的社会心理学从社会组织、社会结构、社会规范、社会群体入手，试图以群体内部互动等来解释人类的社会行为和社会心理代表人物：乔治米德（G.Mead）从较宏观的角度去把握固然有正确的一面，但不了解微观，撇开个体心理去研究社会心理学也是有局限性的,研究角度,文化人类学的社会心理学通过深入实地的、现场的、跨文化的比较研究，采用在自然情境中对不同民族、不同文化人的行为和心理的系统观察代表人物：马林诺夫斯基（BronislawMalinowski）扩充了社会心理学研究的范围，但文化人类学家所采用的“描述性调查”也被许多人批评为有较大的主观性,研究角度,研究社会心理学既不能仅从微观出发，研究个体层面的心理现象，也不能仅从宏观层面出发，只研究群体、组织层面的现象，这都失之偏颇，不能全面揭示社会心理学的研究对象。社会心理学研究应该用系统的观点，同时从这两个角度出发，研究个体、群体、社会相互之间错综复杂的关系，揭示其中的规律，从而增加人们对自己的认识，增强人们改造自身和社会的能力。,研究范围,个体社会心理人的社会化人的社会认知和归因理论人的态度与态度的改变人类的攻击性和利他行为人际吸引与人际交往,研究范围,群体社会心理群体成员、群体与个体之间、群体与群体之间的相互作用群体结构和功能、群体内的压力和规范、群体凝聚力的形成、群体决策及执行的过程、群体内成员之间的合作与竞争等大众社会心理现象，包括从众、服从和顺从、暗示、模仿、流言、舆论等,研究范围,应用社会心理环境与都市心理广告与消费者心理爱情与婚姻心理团体心理咨询与治疗身心健康,内容提要,社会学角度,社会交换理论整个人类的社会行为都可视为一种至少是在两个个体之间进行的交换活动，无论这种过程是有形的还是无形的，也无论其报酬或代价的大小如何。考察的重点是人们在社会互动过程中付出的代价和获得的利润。代表人物：霍曼斯（G.C.Homans）、彼得布劳（P.M.Blau）,社会学角度,符号互动理论所谓符号是指人们在相互沟通过程中用来代表任何东西的客体。人的独特之处就在于人能够运用符号，因此，人们才能保存过去的经验和建立新的意义。社会与个体通过符号相互作用来互相影响、互相制约。代表人物：乔治米德（G.Mead）、布鲁默（H.Blumer）,社会学角度,其他主要理论社会角色理论、参照群体理论、戏剧理论等都受到符号互动理论的影响，又都已各成体系。社会角色理论将角色概念引入社会心理学，认为角色其实是个体在社会中的地位。参照群体理论所指的参照群体是个体并不隶属但却心向往之，愿意接受其行为规范的群体。戏剧理论则认为生活如同戏台，社会心理学应该研究人们在互动过程中给他人留下的“印象”。,心理学角度,精神分析理论弗洛伊德的贡献主要包括潜意识理论和本我、自我、超我的三位一体人格结构理论。力图打破个体心理学与群体心理学之间的壁垒将其理论应用于对文明的解释，认为文明是在压抑人的本能欲望中产生的。后继者荣格（C.G.Jung）、阿德勒（A.Adler）、弗鲁姆（E.Fromm）、马斯洛（A.H.Maslow）等都为精神分析理论在社会心理学研究中的作用做出了重要的贡献。,心理学角度,社会学习理论早期的行为主义认为人类的一切行为都是由外界环境决定的，是一个简单的刺激-反应过程。社会学习理论发展了这种观点，认为个体的行为不是由动机、本能、特质等个体内在结构决定的，也不是由环境力量决定的，而是由个体与环境的交互作用决定的。代表人物：班杜拉（A.Bandura）,心理学角度,其他主要理论社会认知理论将研究的重点放在人的主观意识上，认为只有理解了人的认知过程，才能理解人的行为。认知一致性理论:人具有一种保持心理平衡的需要，而认知矛盾往往会打破心理上的平衡，使个体出现不愉快的心理状态。勒温（K.Lewin）的场论是群体动力学理论的理论基础。他将人的行为环境视为一个场，人也是这个场的一部分。场的整体性使在场内并存的事物相互依存、相互作用。,文化人类学角度,文化与人格理论马林诺夫斯基和波亚士（F.Boas）前者否定了弗洛伊德关于恋母情结普遍存在的观点，后者则得出决定人类行为的不是遗传因素而是文化因素的结论。本尼迪克特（R.Benedict）和米德（M.Mead）只有从文化入手才能真正揭示出人格及人类社会行为的形成原因人格的文化决定论林顿（RalphLinton）与卡丁纳(AbramKarchiner)文化与人格的互动论,内容提要,孕育时期,从古代一直到19世纪上半叶这一时期理论的系统化和条理化直接为后来社会心理学的各理论流派的形成提供了理论基础古希腊的哲学思想（西方各种理论的基础）柏拉图：从人的生物学基础上去理解“社会心理学”亚里士多德：人是社会性的动物，人的社会等级是由人内在的心理气质决定美国早期社会心理学家奥尔波特认为亚里士多德是在哲学知识内部建立了社会心理学的主题思想的创始人,形成时期,19世纪下半叶到20世纪初心理学家发现研究个体行为必须注意到他人存在的影响，社会学家在研究个体与群体间的互动时也不能不注意到其中的心理现象。这些“边缘问题”都不单是心理学或社会学所能解答的，于是这两者开始彼此接近的运动，最终形成了一门新的学科社会心理学。形成标志：1908年英国心理学家威廉麦独孤（W.McDougall）和美国社会学家爱德华罗斯（E.A.Ross）分别写出了最早的社会心理学同名教科书。,形成时期,德国的民族心理学19世纪中叶在德国形成源于黑格尔，后经拉扎勒斯和施坦达尔加以发展从而成为民族心理学的直接创造者。该理论认为有一种“超个体的灵魂”的实体存在，它从属于叫做民族的“超个体的整体”。社会心理学的任务是从心理方面认识民族心理的本质，揭示民族精神活动的规律。冯特对民族心理学的发展,形成时期,法国的群众心理学产生于19世纪后期的法国代表人物：法国社会学家塔尔德（G.Tarde）和黎朋（LeBon）以群众的心理作为研究对象，对群众和公众的时尚、风俗、舆论、传说等社会现象所表现出来的共同行为进行研究。“暗示和模仿”理论对以后的社会心理学理论影响巨大，但只是一些现象的描述，缺少对深层的心理机制的解释，还具有明显的阶级色彩。,形成时期,英国的本能心理学代表人物：英国心理学家麦独孤从达尔文的进化论观点出发，探讨了个体行为的动力问题，并将这种动力归结为人的本能。人的本能是与生俱来不学而能的先天功能，本能对人们的行为并不起重要作用，决定行为目的并为行为提供动力的乃是社会环境。麦独孤把本能用来解释人们的全部行为显然是站不住脚的。,确立时期,20世纪20年代起主要特征：从描述转变为实证，从定性研究转变为定量研究，从理论转变为应用，从大群体分析转变为小群体研究。,确立时期,奥尔波特与心理学角度的实验研究“社会促进”实验合作群体中存在的社会刺激，会使个体工作在速度和数量方面有所增加1924年出版的社会心理学被公认为实验社会心理学诞生的标志。美国的社会心理学在这段时期不重视理论，而是重视实验，强调应用，迷恋小群体研究，但大量的社会心理现象研究不可能在实验室中进行，造就了美国社会心理学的片面发展。,确立时期,乔治米德与社会学角度的社会心理学研究将原先社会学家对社会的宏观研究缩小到微观研究，即将社会行为看成是两个个体或两个以上个体的社会互动，这一思想为后来的“符号互动论”奠定了理论基础。这一时期，社会学角度的各种社会心理学理论也正形成，如米德、布鲁默和库利的符号互动理论，霍曼斯的社会交换理论，萨宾的社会角色理论，海曼的参照群体理论，戈夫曼的社会戏剧理论等。,确立时期,文化人类学角度的社会心理学研究文化人类学通过比较分析不同文化背景下人们的心理特征，来揭示一定文化因素与某种社会心理现象之间的内在联系，这一特征使它在一定程度上发挥了相当于实验研究的作用。在一定程度上帮助社会心理学家克服了在早期阶段将西方人的行为视为人类一般行为模式的倾向。,我国社会心理学发展简况,第一阶段：1949年之前，初步发展阶段翻译介绍西方的有关著作第二阶段：1949-1980年左右，停滞和空白阶段由于盲目学习苏联及“左”的思想的干扰，取消了社会心理学学科，导致了持续30年之久的社会心理学研究上的空白和停滞第三阶段：1980年至今，新的起步和发展阶段1981年夏天，北京心理学会首次举办了社会心理学学术座谈会，是我国社会心理学重建的重要标志。1982年4月，中国社会心理学研究会成立，这标志着社会心理学在我国大陆的正式确立。,内容提要,方法论,一般方法论哲学世界观层次，任何一门学科都要以此为指导。对于马克思主义的社会心理学来说，这就是辩证唯物主义和历史唯物主义。在研究过程中，一定要把人的社会性和社会存在决定社会意识放在首位，这是社会心理学研究的首要问题。,方法论,专门方法论在社会心理学研究领域应采用的专门方法论由于社会心理学有三个来源，即社会学、心理学和文化人类学，所以它的专门方法论也就是在综合社会学、心理学和文化人类学的方法论原则的条件下形成的。,方法论,具体方法社会心理学研究的具体技术和手段具体方法应在一般方法论和专门方法论指导下应用，但一般方法论和专门方法论也不能取代具体方法的研究。由于社会心理学的三个来源，所以一般说来，社会学、心理学和文化人类学所创立的各种具体研究方法都可以应用于社会心理学的研究。,具体方法,观察法借助人的感官和各种仪器，直接对研究对象进行有目的、有组织的观察，并将结果记录下来，从而了解人们的社会心理的方法。参与观察进入被观察者所处社会环境或社会关系，成为其中一员，在自然状态下观察被研究者的活动和表现。非参与观察观察者完全处于旁观的立场，不参与被观察者的任何活动。结构性观察和无结构观察,具体方法,观察法主要优点：可以在自然的情况下获得真实的材料，消除大部分主观安排的影响，得出的结论比较符合实际主要缺点：不是所有的行为和情况都是可以观察的；对自变量缺乏控制，难以得出因果关系的结论；如果观察时被观察者意识到正在受到观察，那么行为就有可能不同，使观察结果不真实；观察者的主观愿望易于影响观察过程及观察结果。,具体方法,实验法在控制不相关变量的情况下，系统地操纵一个或多个变量（自变量），并观察这种操纵对其他变量（因变量）的影响，从而发现因果关系的一种方法。操纵与控制是实验法的两大特点。,具体方法,实验法实验室实施法研究者在严格地控制较多的外部变量的情况下，通过操纵自变量以观察因变量从而确定因果关系的方法。优点：实验者能够控制实验变量，从而可以消除无关变量的影响；可以随机安排被试，使他们的特点在实验条件下相等。缺点：实验室条件下得到的结果在外效度较低；实验室条件与现实生活条件相去甚远；实验室环境难以消除被试的反应倾向性和实验者对被试的影响。,具体方法,实验法自然实验法一种介于观察法和实验室实验法之间的方法，在日常情境中观察两个以上对立情况对人心理及行为的影响。优点：变量由环境操纵，实验者只是利用现成条件进行研究，可大大减少人为性，从而获得真实的材料，同时结论又有较高的效度。缺点：实验控制不严，难免有其他因素加进来；研究必须随事件发展的本来顺序进行，费时较长。,具体方法,实验法现场实验法实验者把现场当作实验室从事实验研究，由实验者操纵自变量，尽可能地控制额外变量，观察因变量的情况。优点：被试者不知道自己当了被试者，所以不会产生反应偏向；控制了自变量，所以可以得出变量间的因果关系。缺点：由于是在现实环境中，因此很难控制额外变量的影响，也难以保护被试者的权利与安全。,具体方法,实验法优点：增强了社会心理学研究的科学性；对克服社会心理学中的本能论思想起积极的作用；是确定变量之间因果关系的最理想的方法。缺点：阻碍了对社会心理学理论的探讨，造成片面发展；在社会心理学中产生了明显的“方法中心论”倾向；限制了人们对于大量的社会问题的研究。,具体方法,调查法通过访谈、问卷等手段，系统地、直接地收集资料，并在此基础上加以分析概括，从而获得科学结论的一种方法。按调查方式分为：普查、抽样调查、典型调查和个案调查。社会心理学中经常用到的是典型调查和个案调查，比较适于深入了解研究某一方面的问题。,具体方法,调查法典型调查在研究对象的总体中选取某些具有代表性的典型进行深入系统的调查，借以认识事物和现象的总体情况。成功的关键是要选择有代表性的典型，才可以保证将调查结果推广到一般时的正确性。可以节省人力、时间、经费，而且调查方法可以灵活多样，取得丰富、全面的资料，从而获得对研究对象深入的了解。,具体方法,调查法个案调查个别地对于一个或几个研究对象进行较长时间的调查研究，搜集关于这些特定对象的客观情况加以分析，以阐明其社会行为的本质及规律。进行个案调查，可以获得感性认识丰富的资料，从而把调查对象放到社会、文化背景中去加以考察，以便对调查对象进行多层次、综合性的分析，这些分析可以加深对总体类型的认识。适宜做定性研究,具体方法,调查法抽样调查从全体调查对象中，随机地选取一部分对象作为代表进行调查分析，并因此推断全体调查对象状况的方法。与典型调查和个案调查相比，其调查对象是随机抽取的，而不是主观选取的，从而保证了将调查结果推论到总体的科学性。,具体方法,跨文化研究法通过对两种或两种以上文化进行比较、分析，从而获得研究结论的方法。文化人类学的基本方法社会心理学应用跨文化研究的方法可以保证其研究结果具有更大的普遍性，还可以发现在不同的社会中同样的变量所起的作用可能是不同的。,具体方法,跨文化研究法现场考察对不同的地区、不同的民族、不同的文化部落的现场考察是跨文化研究的基本方法。由于考察的深入，所以这种方法只能进行小群体的研究，将小群体作为整体的一个缩影，通过深入的调查分析，以达到对这一文化模式的彻底理解。,具体方法,跨文化研究法心理测验对不同民族和地区中的人们进行一些必要的心理测验，以确定文化与人格以及文化与行为之间的关系。主要使用的测验有：罗夏墨迹测验、主题统觉测验。使用心理测验可以比较简便地获得某些资料，但必须谨慎地使用它们。,具体方法,跨文化研究法民俗、艺术和神话传说的分析一个社会普遍的价值观和态度，就蕴含在这个社会的民俗之中。分析一个族群的民俗是了解他们的人格倾向、行为特征及价值观和态度的重要途径。通过一个社会的艺术和神话传说同样也可以洞悉他们的人格倾向和行为特征。,具体方法,其他研究方法档案研究法研究人员不亲自去收集资料，而是利用文件、记录等文字或图片中的现成材料进行研究的一种方法。相关研究法先对两个变量进行测量，然后估计一下它们相关与否，如果相关，那么相关的程度及方向如何。非强迫性测量法在不以任何方式妨碍自然情境的条件下收集资料，获得数据。,研究中偏向及伦理问题,偏向问题研究者的偏向研究者常常会带有对研究结果的期望，这种期望会自觉不自觉地表现在与被试者的相互作用中。研究者的表情、动作、姿势、语气等都可能会有意无意地影响被试者的表现，从而影响研究结果的正确性。解决方法：双盲法,研究中偏向及伦理问题,偏向问题被试的偏向被试因为知道自己在充当被试的角色，使他的行为表现得不自然，不同于平时那样；被试害怕自己在实验中表现不好，不合研究者的要求，另外他也不愿意让人以为他是愚蠢的，易上当的，于是他会尽量做出“正确”的反应，这样反而使其行为表现不正常。难以完全消除，可尝试不暴露被试的姓名等方法。,研究中偏向及伦理问题,伦理问题主要问题对被试的实验性欺骗，即为了在实验中创造出更加真实的实验条件而对被试掩饰真正的研究目的的某种欺骗；侵犯被试的隐私；给被试造成实验性痛苦，包括精神上的和肉体上的。,研究中偏向及伦理问题,伦理问题解决的三个原则必须让被试自愿地参加实验研究，被试应当知道他们在实验中要做些什么；研究必须“风险最小”，即研究的设计尽量减少被试所冒风险；研究者要进行“风险获益分析”，即在研究中让被试承担的风险要与通过研究获得的利益平衡。任何研究方法都是为解决问题服务的，而不能相反。,内容提要,传统的分类逻辑,传统的分类体系，主要是研究的范畴或对象为依据的。这些分支之所以能够成为心理学的延伸，根本的都是因为它们都是在研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律。由于心理学研究者的假设、观点等不同，也陆续出现了各种流派。但至今没有一个流派能够完全地形成一套话语体系。心理学的这些分支学科之间虽然有着本质上相同的出发点，但是在理论和形式上是割裂的。,传统的分类逻辑,社会心理学在传统分类中的位置研究个体在特定社会、群体条件下，心理、动机、人际关系发生发展及其规律的学科。传统社会心理学教材的内容在表面上各部分有一定的联系，实际上又各自独立，缺乏一条可以衔接的主线。,学科还是学派,社会心理学到底是一门学科还是一个学派？是学科而不是学派缺乏清晰的脉络经典的理论和研究设计光芒掩盖下的整体混乱主流的社会心理学研究者和教材编撰者的有意忽视,价值与使命,社会心理学是极为重要的社会心理学家可以起很大的作用，可以让这个世界成为一个更好的地方。的确，我更夸张一些的时候，在心里还在暗想，社会心理学家处于一个独特的位置，可以对我们的生活产生深刻而有益的影响，他们可以为理解像顺从、说服、偏见、爱和进攻性这类的重要现象提供更多的解释。艾略特阿伦森（ElliotAronson）,价值与使命,价值为什么要存在社会心理学家具体的任务就是对一些社会和群体中的心理学现将进行解释。正是这些解释体现了社会心理学家工作以及社会心理学本身的价值。使命能够社会给人们带来什么寻找根本原因或者通用法则。社会心理学不仅要对个别的、独立的现象进行解释，更重要的是要为人们寻找真理寻求根本解释。,应该如何叙事,社会心理学应该承担宏大的使命心理学家特别是社会心理学家也可以在宏观的社会问题上做出自己的贡献。心理学的解释与解决方案很有深度，往往直指问题的本质。社会心理学应该有一套系统的理论体系目前的学科结构分类显得过于简单，对于社会心理学的发展是不利的。一个“根本的解释”尤为重要。,内容提要,对研究目的与范式的反思,研究目的从大的方面来讲，研究应该能够为人类创造价值，帮助人们认识自己、寻求真理；现实点讲就是能够为当前社会的改变和发展提出一些建设性的建议和方案。,对研究目的与范式的反思,研究范式人文主义与科学主义的结合心理学的科学人文主义既继承了科学主义的求真，它在要求心理的客观化、定量化同时，更加注重吸收其他学科关于人的心理的知识及日常概念，使研究对象血肉丰满。它将科学主义的实证方法与人文主义的理解、描述相结合，拓展了实证方法的内涵与应用领域。心理学科学人文主义也将人的价值、意义建立在对人的心理客观认识基础之上，将质与量、整体理分析结合并用。,整合的可能途径,人本主义途径核心观点：心理学应着重研究人的价值和人格发展；人的本性是善良的，是可以通过教育提高的；正确对待心理学研究对象的特殊性。代表人物：马斯洛（A.H.Maslow）人本主义方法论不排除传统的科学方法而是扩大科学研究的范围，以解决过去一直排除在心理研究范围之外的人类信念和价值问题。可以作为我们行动的指导，但是不能让我们认识到起初的情形。,整合的可能途径,进化论途径核心观点：生物都有繁殖过剩的倾向，而生存空间和食物是有限的，所以生物必须“为生存而斗争”。达尔文：进化论以及自然选择理论进化心理学是部分心理学家试图运用达尔文的“自然选择”理论，来解释人类现在的心理要求和生理需要，把人类的心理属性看作是进化的结果。获得“一般规则”的良好启发,进化论的社会心理学,进化论与心理学边沁联想原则“最大快乐”原