黑龙江省2019版语文五年级下册5 草船借箭练习卷C卷

黑龙江省2019版语文五年级下册5 草船借箭练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中划线字的音、形、义全对的一组是（ ）A深思熟虑（sh，熟练）任劳任怨（rn，承受）B惩前毖后（b，警戒）克勤克俭（k，能够）C好高鹜远（w，追求）不经而走（jng，小腿）D兴国安邦（bng，国）一丝不苟（gu，马虎）二、填空题2 . 写出多音字的不同读音，并组词。3 . 看拼音，写词语。wn b d y ji rn b tng zhng dng ji ci b k s y（_）（_）（_）（_）yn zh fi f fn xing do gu w h s hi s kng jin gun（_）（_）（_）（_）4 . 根据课文内容填空。（1）看到落日映照的黄沙漠漠的景象，会便你想起王维的诗句：_，_。（2）论语中表达“自己所不愿意的，不要强加给别人。”是_，_。（3）湖光秋月两相和，_。这首诗的作者是_。（4）桂林山水一课中漓江的水特点是_、_、_，桂林的山的特点是_、_、_。对桂林山水总体评价是_。（5）关于农业气象方面的农谚我知道很多，如：_，明日必有大雨到。（6）“野兽来了，野兽来了”，句中的“野兽”其实指_，这里使用了_的修辞手法，体现了_。三、语言表达5 . 按要求写句子。1小女孩用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。（缩句）_2女娲被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了。（改为“把”字句）_3自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖。（仿写句子）自从有了_，_，_。4爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（改变词序，句意不变）_5在别人的地盘上，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）_四、现代文阅读徐庶走马荐诸葛徐庶（sh），字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（y）答道：“此人非单福，他是颍（yng）川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵（yn）席为徐庶送行。刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。6 . 选文中描写哭的词语很多，请画出来。7 . “情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。曹操设计诳徐庶刘备_8 . 画线的句子表现了刘备（ ）的心理。A残暴B不舍C悲伤D生气9 . 请结合选文中的具体事例，分别用一个词语概括徐庶、刘备两人的特点。徐庶：_刘备：_10 . 根据短文结尾，你推测下面的情节会是（ ）。A煮酒论英雄B桃园结义C空城计D三顾茅庐课内阅读。蜜蜂一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？第二天十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。11 . 文中加点的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的（ ）内。闷（_）几（_）12 . “我”是怎样做这个试验的？试着用简单的词语概括出来。捉蜜蜂_13 . “我”从这个试验中得到了什么样的结论？_五、信息匹配14 . 给下列词语中加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。1文：在身上、脸上刺画字或花纹。文字，记录语言的符号。文章，用文字写成的有条理的篇章。旧时候指礼节仪式。事物错综所成的纹理或形象。A断发文身（_）B作文（_）C繁文缛节（_）D甲骨文（_）2善：友