河南省2019年语文五年级下册第六单元素养形成卷B卷

河南省2019年语文五年级下册第六单元素养形成卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面标点符号使用完全正确的一项是（ ）A二十来个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟：大家已经觉得时间太长了。B“你饶恕我！”他又接着说：“我再也不会犯这样的错了。”C田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？D船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”2 . 选字填空。（1）日，接连下了几场大雨。（2）老师说我步了。（3）小明就在我的前面。（4）我的位在第一排。3 . 下列选项中既有一对反义词，又有一对近义词的一项是（ ）A尖利锋利分明分析B拍打敲打幸福疼痛C庞大弱小奔跑奔驰D屈服违抗安然尖叫4 . 下列词语中加点字的意思不同的一项是（ ）。A冀复得兔重复B守株待兔守卫C吾盾之坚坚固D依然如故缘故二、填空题5 . 看拼音写词语。dng yn（_）ku yo（_）j fng（_）chu tu sng q（_）qng mi（_）tng lu（_）sh yng（_）zhun bi wi shng（_）6 . 看图，写出两组意思相反的词。（_）（_）（_）（_）7 . 读拼音，写词语。bo cn（_） sh j（_）zho xin（_）chung j（_）zh hu（_）ji f（_） u zhu（_）l sh（_） bi ji（_） y wng（_）8 . 按课文内容填空。1自相矛盾讲的是一个卖盾牌和长矛的人。夸耀他的盾牌：“_”，又夸耀他的长矛“_”，有人说：“_”那个人答不上来了？这个故事告诉我们：_。我知道的寓言故事还有_、_。2跳水这个故事的起因是_，经过是_，结果是_。三、现代文阅读课外阅读儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”9 . 整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。拉锯战与鱼周旋10 . 品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境作点赏析。11 . 问题探究：小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?对比阅读（一）烛邹为齐景公养鸟，但是不小心让鸟飞走了。齐景公很生气，下令杀烛邹。晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，就会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”齐景公听后说：“不用处死烛邹了，我明白你的意思了。”（二）甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。“爷爷，您碰到什么难事了？”甘罗问。“唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想法儿去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。”“秦王太不讲理了！”甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝好了。”第二天早上甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。秦王很不高兴，说：“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”甘罗说：“大王，我爷爷今天来不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。”秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人家哪能生孩子？”甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”12 . （内容感知）读短文（一）和（二），再填一填。（1）短文（一）的故事耐人寻味，你能梳理出这个故事的梗概吗？起因：_经过：_结果：_（2）读短文（二），填一填。当爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气时，甘罗_。当秦王很不高兴，说“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢”时，甘罗说：“_”当秦王听了哈哈大笑时，甘罗说：“_”13 . （深读感悟）小故事蕴含着大道理，说说两则故事蕴含的深刻道理。（1）短文（一）里齐景公明白了什么道理？_（2）读了短文（二）之后，你有什么感想？我们在遇到问题的时候，一定要_。从文中可以看出甘罗是个_的孩子。14 . （智慧之妙）体会晏子和小甘罗的智慧。（1）晏子没有直接批评齐景公，齐景公却领悟到其中的道理，晏子言语的奥妙之处在于（_）。正话反说 动之以情（2）甘罗用什么办法说服了秦王？（_）以其人之道还治其人之身 针锋相对四、书面表达15 . 观察一下，你喜欢月亮姐姐吗？月亮姐姐漂亮吗？如果你和月亮做朋友你开心吗？写一写你们在一起会发生的开心的事吧！. .五、连线题16 . 连