钠宝宝寻亲记化学复习课.doc

钠宝宝寻亲记化学复习课三合中学 范丽玲一、学情分析经历了近两个月的化学知识学习大部分学生的感悟是上课听听是懂的，但做起题目来根本是两码事，优秀的学生开始怀疑自己不会学化学，学习积极性大大下降，基础薄弱的学生则往往会慢慢选择放弃，所以这两个月很容易再一次造成科学学习的分化。针对此现状，我们在教学中除了做好一些配套实验帮助学生学习外，必须引导学生把一些显性获得的知识在隐形的情境中灵活运用，把一些零散的知识通过教学设计进行整合，促使学生大脑中存储的知识由点串成线再织成网，逐步促进学生思维能力的提升。二、教学目标知识与技能：1.让学生会准确判断物质的类别；2.熟练掌握常见离子的检验方法；3.熟练运用酸碱盐的化学性质实现物质的转化；4.学会运用转换法判断物质是否变质；过程与方法：指导学生学会观察，通过小组合作探究，“议题说题辩题品题”的教学手段，使学生逐步从忆知识到理知识到用知识。情感态度与价值：通过弃婴这样一个社会现象引入课堂，不仅想让学生知法懂法，更希望通过本节的学习让每个孩子珍爱生命，懂得帮助他人，服务社会。三、教学重点及难点1、重点：离子的检验、物质的转化。2、难点：物质转化的规律及条件。四、课前师生准备碳酸钠溶液、稀盐酸、澄清石灰水、氯化钡溶液、稀硝酸、氢氧化钠溶液、滴管、吸管、试管、制作课件、教案、任务单。五、教学设计教学程序媒体方式教师活动 学生活动教学意图创设情境视频1.播放高二学生救弃婴视频2.引导学生弃婴是一种违法行为，每个孩子都是对父母最珍贵的礼物，每个生命都值得尊重。3.学习刘国忠，帮助钠宝宝回家。观看视频，立志为杜绝弃婴事件发生，关爱每一个小生命献自己的一份力量！以当今社会比较突出的不良现象引入课堂，不仅对学生普及法律知识，而且也为了让我们的社会更和谐助力。物质的鉴别实验同屏1.观察桌上贴有如下标签的溶液按任务单上设置的问题，小组合作完成任务一。教师巡视各小组探究活动开展的情况，进行及时指导。2.认真倾听各组汇报，收集汇报中出现的问题，点拨，修善。3.回顾实验室常见四大离子的检验。建立一种转换的思想。Cl-：硝酸银溶液，稀硝酸SO42-：硝酸钡溶液，稀硝酸CO32-：稀盐酸，澄清石灰水NH4+：氢氧化钠溶液，湿润的红色石蕊试纸。【小组合作探究】完成任务单上的任务一：帮宝宝找身份【议题】猜想：1.这位钠宝宝可能来自于 家族（填物质的类别）。2.它的名字可能叫 3.小组合作，如何对以上猜想进行鉴别（要求写出操作、现象、结论），并选用桌上的试剂进行实验验证。【说题】选取小组代表上台说题，其他小组认真倾听【辩题】小组间辩一辩汇报中存在的问题，他们主要运用了什么知识去验证自己的猜想。【品题】1.在某无色溶液中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀产生，再滴加稀硝酸沉淀不消失，则下列判断正确的是（） A.一定含有SO42- B.一定含有Ag+ C.可能含有Ag+或SO42- D.一定含有Ag+和SO42-通过“议题说题辩题品题”教学方法让学生在合作、倾听、思考中对知识的理解呈现出现螺旋式上升。同时通过实验验证培养学生实验操作技能，观察的能力。物质的制取合作探究同屏【情境1】根据你刚才确认的钠宝宝身份，猜想他的父母可能是谁？1.完成任务单任务二找父母2.根据学生回顾，展示物质转化规律和条件2.若在某溶液中先加足量的稀盐酸无现象，再加BaCl2溶液，有白色沉淀产生，则正确的是（ ）完成任务单任务二找父母【议题】根据所学知识，你身边的钠宝宝可能由哪些物质转化而来，用化学方程式表示。【说题】让小组上来展示，要求说出你选择的依据。【辩题】其它小组对他们的汇报做出点评。打假活动通过化学方程式的书写，进一步巩固物质间转化的规律，学会判断化学方程式的真伪。物质反应的鉴别实验同屏【情境2】那它的父母到底是谁呢？多方调查后，获得以下线索：它的母亲是植物光合作用的原料之一。它的父亲是个情绪多变的人，晴天（固态）时敞口放置会流泪，一遇到雨天（水）会火冒三丈（放热）。【情境3】送钠宝宝回家，可它的父母不承认这是他们的孩子，请你们设计实验来证明二氧化碳和氢氧化钠溶液是会发生反应的。1.根据情境2锁定父母2.完成任务单任务三家人团圆【议题】动手实验，往氢氧化钠溶液中吹气，观察现象，如何证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应？写出你们的实验方案，可以文字也可以图解。【说题】小组上台展示讨论的结果【辩题】对上面的展示你们有何质疑的地方？【品题】课后2小题能运用物质的特性进行推断，学会对无现象的反应运用转换法进行验证。课堂小结PPT1.在各位的努力下钠宝宝终于回到了父母身边，过上了幸福的生活。2.刑法第二百六十一条是关于遗弃罪及其处罚的规定：“对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。”学生回顾本节课自己的收获和困惑让学生体验帮助别人后的快乐，做一个知法懂法的好少年。课后作业1.写一条抵制“弃婴”行为的宣传语。2.课后品题 板书 【课后品题】1.走进“化学村”。 “化学村”的布局如下：（1）认识“居民”。 10户“居民”中，俗称熟石灰的是 ，属于氧化物的有 。 “居民”CO与Fe2O3反应的化学方程式为 。 盐酸有5户相邻的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3，其中不能与它发生反应的是 。 （2）认识“村中的路”。只有相邻且能相互反应的“居民”间才是通路。例如，上图中涂成黑色实线的是一条从“Fe2O3家”到达出入口的路。请你在图中涂出一条从“CO2家”到达任一出入口的路。 2.某兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象CO2和NaOH是否发生了化学反应？（1）小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如右图所示实验现象为：甲-软塑料瓶变瘪，乙-“瓶吞鸡蛋”。小虎同学认为上述实验是可行的