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文档简介
壶口瀑布第一课时教案教材册别及单元统编教材八年级下册 第五单元课 题壶口瀑布课时第1课时一、课标要求1.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。品味作品中富于表现力的语言。2.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。3.逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。二、教材分析本单元安排了四篇风格、写法各异的游记,有助于学生通过集中学习,了解游记这一文体。壶口瀑布中作家梁衡以其畅达自然、典雅凝练的语言生动再现了壶口瀑布雄伟的气势,赋予了黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神,同时赞美中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。三、学情分析学生通过第三单元小石潭记的学习,对游记有些许了解。但对游记这种文体并没有清晰、系统的认识,对如何阅读游记更是茫然。另外没有亲身目睹壶口瀑布的学生是存在的,对这部分学生而言通过文本感受、理解、分析壶口瀑布特点是有难度的。四、 教学目标1.了解游记;2.概括壶口瀑布特点;3.体会作者思想感情.五、教学重难点教学重点:1. 引导学生抓住关键词、关键句概括壶口瀑布特点。2. 通过勾画能够表现黄河精神的语句来理解作者思想感情。教学难点:1. 理解定点观察。2. 用恰当的词语概括并形容壶口瀑布的特点。六、教学过程1、 激趣导入播放壶口瀑布的视频。二、出示学习目标1.了解游记;2.概括壶口瀑布特点;3.体会作者思想感情 三、读准字音铸 告诫 推搡 霎时 驰骋 旋涡 寒噤 迂回 汩汩 湿漉漉 震耳欲聋 前呼后拥 怒不可遏四、赏景1.出示背景资料梁衡在我写中说:壶口瀑布是我在记者任上写的最后一篇散文。黄河与我有特殊的缘分。我小学、初中阶段是在黄河的支流临汾河边成长。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字,就知道离黄河有多么近了后来当记者就沿黄河上下采访,河边的人生和事,还有黄河因季节和地势不同而出现的万千变化,在我脑子里印象亟深。2.思考:作者在壶口瀑布一文中写到“壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里。”作者两次来到壶口瀑布,是在什么时间?什么位置?看到了怎样的壶口瀑布呢?作者两次观察壶口瀑布,观察视角有何异同?五、悟景梁衡在我写文中还说到:这篇壶口瀑布是我们心中黄河的缩影,也是我对黄河精神的理解。你能从文中哪些语句读出黄河精神?读出了什么精神?文章抒发了作者怎样的情感?小结:游记:描写旅行见闻的一种散文。集游踪(移步换景、定点观察);景观(自然景观、人文景观);观感三位一体。 每一篇游记包含着作者的三个一:一双足:行至何方一对眸:望见何景一颗心:有感何情六、布置作业1.搜集查找描写壶口瀑布的古诗词并抄写。2.勾画出你喜欢的语句进行赏析。七、教学反思1.学生初识游记,对概括的“三个一”的理解会有局限性,待阅读文本量增加后理解也就会
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