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,问题1：（1）若路程为13km，速度为60km/h，则需要h;,13,a,+,探索新知,（2）若路程为13km，速度为akm/h，则需要h;,（3）若路程为km，速度为km/h，则需要h,（4）若路程为(+)km，速度为（+）km/h，则需要h;,上面问题中得到的式子，哪些不是我们学过的整式？,a,+,探索新知,a，,，,+,问题2：,解：,不是整式.,9.1分式及其基本性质（第1课时）,执教者：佘焕华（金集初级中学）时间：2018年4月12日,学习目标：,学习方法：,类比分数，区别整式,一、分式的定义,二、使分式有意义的条件,三、使分式无意义的条件,四、使分式值为零的条件,式子，与以前学过的整式不同，这些代数式有什么共同的特征？,a,+,探索新知,分子、分母都是整式；,分母中都有字母.,形如，表示，并且，那么式子叫做分式.,探索新知,一、分式的定义：,分子、分母都是整式；,分母中有字母.,构成分式的条件：,两个整式,B中含有,字母,运用新知,练习1、下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？,，,+，,，,+，,，,+，,，,，,.,整式和分式统称为,有理式整式分式,探索新知,整数和分数统称为有理数.,有理数整数分数,有理式.,类比,说出你的幸运数字.,探索新知,分式有意义,0（分母不为0）,二、使分式有意义的条件,探索新知,（1）当x时，分式有意义；,练习1：,运用新知,53,（2）当x时，分式有意义；,（3）当b时，分式有意义；,（4）当x，y满足关系时，分式有意义.,分式无意义,=0（分母为0）,三、使分式无意义的条件,探索新知,（1）当x时，分式无意义；（2）当x时，分式无意义；（3）当b时，分式无意义；（4）当x，y满足关系时，分式无意义.,练习2：,运用新知,=,=,=53,=,分式的值为,=0且0,（分子为0且分母不为0）,探索新知,四、使分式的值为零的条件,（1）当x时，分式的值为零；（2）当x时，分式的值为零；（3）当x时，分式的值为零；（4）当x时，分式的值为零.,+,练习3：,运用新知,=,=,=,=,分式有意义,0（分母不为0）,分式的值为,=0且0,（分子为0且分母不为0）,分式无意义,=0（分母为0）,1、当x取何值时，分式,+,(1)有意义?(2)无意义?(3)值为零?,巩固提升,2、当x取何值时，,(1)有意义?(2)无意义?(3)值为零?,3、当x取何值时，分式,+,(1)有意义?(2)值为零?,一、分式的定义,课堂小结,二、使分式有意义的条件,三、使分式无意义的
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