新苏教版三年级下册的第一单元第3课《植物开花了》优质教案

苏教版小学三年级下册第一单元第3课植物开花了教学设计【教材分析】植物是生命世界的重要组成部分，也是小学生认识自然、利用自然的重要内容。对植物一生的了解，是认识植物形态、结构、生理、功能以及价值的基础条件，是认识生命世界的重要一环。植物开花了是苏教版小学三年级下册第一单元“植物的一生”第3课。本单元按照植物生长的过程，按顺序开展每一课的学习。在本课种植的番茄和黄瓜终于开花了。首先通过观察番茄的花，认识一朵番茄花具有的四个部分。接着再观察黄瓜的花，就能发现黄瓜花不是四个部分都俱全的。通过这样一系列的活动，对比番茄与黄瓜的花，学生形成对花的认知有两性花和单性花。紧接着，学生观察黄瓜的雄花与雌花，学会区分黄瓜的雌花和雄花。在这个活动中，学生认识到雌花后面跟着“未来的小黄瓜”。在认识完两种植物的花后引导学生认识到花有着繁衍后代的任务，从而了解花粉的传播形式也是多种多样的。最后通过让学生自己动手为种植的黄瓜花人工授粉，体验并了解到科研工作者的不易。【学情分析】花是植物中最常见、最吸引人的一部分，但对于儿童来说，植物的花是熟悉而又陌生的，他们知道花的美丽多姿、形态各异；知道各种花开放的时间、气候条件等各不相同；却很少有目的地从科学的角度去观察和研究过它们，对花的形态、结构、功能、作用等方面缺乏了解。前面学生经历了番茄和黄瓜从种子发芽到幼苗成长过程，并学习了植物的根、茎和叶的有关知识，接着按植物的成长顺序学习植物的花。这节课的教学以番茄花和黄瓜花为例来进行研究，指导学生能用自己的方法观察花，从而学习花的基本构造及各部分的作用。本课遵循小学生的心理和生理发展需要，通过研究花的构造，使学生对植物的花有一个初步的认识。【教学目标】科学知识：1认识花的构造，知道番茄花有雌蕊和雄蕊，黄瓜花有雌花和雄花。2知道番茄花和黄瓜花的种类不同，学习区分完全花与不完全花。3认识到花为植物繁殖起到了重要作用。科学探究：1在教师的引导下，能够自主观察番茄花和黄瓜花的结构。2了解植物的传粉方式，并尝试给黄瓜花人工辅助授粉。科学态度：1能在好奇心的驱使下，探究花的组成结构。2乐于尝试对自己种植的黄瓜进行人工授粉。科学、技术、社会与环境：了解花是植物的一个重要部分，要爱护花朵。【教学重点】认识花的结构。【教学难点】观察番茄花和黄瓜花结构。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：开花的番茄、黄瓜两种植物，放大镜、镊子、实验记录单。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1师：我们栽种的番茄和黄瓜现在开花了。通过我们的认真观察和学习，同学们对植物的根、茎、叶已经有了很多的认识，今天我们就来探索一下花的秘密。（出示番茄花）这是一朵番茄花，我们可以用哪些方法来观察呢？生：看一看、闻一闻、摸一摸来观察一下番茄花。2师：现在就先请同学们通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法来观察番茄花吧！小组合作通过多种方法观察番茄的花并交流。3师：哪个小组派代表说一说你们的收获？生说出自己的发现，并集体总结归纳番茄花的形状、颜色、气味、花瓣等内容。4师：刚才我们简单地观察了番茄花，如果还想更加细致地了解番茄花的构造，应该怎样来研究呢？同学们各自发表自己的看法。5 同学们认为应该按怎样的顺序去观察番茄花呢？观察时应该注意些什么呢？生发言，师引导得出：由外向内的顺序，注意不能破坏花等。6师：让我们做个“小小科学家”，一起观察番茄花吧!设计意图：引导学生利用多种感官观察番茄花，对番茄花先有一个简单的认识，并引入新课二、探究活动（一）、认识番茄花和黄瓜花的结构及功能活动一：观察番茄花1师引导同学们仔细观察、猜想各部分的特点及作用，并适时交流各部分的名称和作用。观察方法指导总结：按照由外向内的顺序，用镊子逐一轻轻夹取各个部分的基部，摘下花的各个部分，防止将某一部分破坏，取下来的各个部分要按照一定顺序分类摆放，观察每部分结构的形态、颜色及数量等。总结番茄花的构造填写记录单：萼片（保护未开放的花）、花瓣(吸引昆虫)、雄蕊和雌蕊。2重点观察雌蕊和雄蕊。师：雌蕊和雄蕊有什么特点和作用呢？让我们通过看一看、摸一摸、画一画等多种方法，或者借助放大镜等工具更加深入地认识它们，看有什么更多的发现，并和小伙伴交流一下。小组成员通过放大镜看、有手摸一摸等方法观察并交流。3. 师：大家有什么新的发现？生发言，集体总结发现(如数量、大小、形状等)。4师：雌蕊和雄蕊有什么作用呢？生讨论总结：雌蕊和雄蕊是植物的繁殖器官。雄蕊产生花粉、雌蕊接受花粉5总结观察发现和收获。；精品教育资料文库。番茄花的构造及功能：萼片保护未开放的花；花瓣吸引昆虫；雄蕊产生花粉；雌蕊接受花粉。边总结边板书。6 师：刚才我们研究了番茄花，你还知道哪些花和番茄花是一样的结构吗？生讨论回答。7师：那我们栽种的黄瓜花和番茄花是一样的构造吗？现在我们接着研究黄瓜花。同学们先简单观察黄瓜花，看看有什么发现。学生观察并发言，引导得出：黄瓜花和番茄花不一样。黄瓜有两种不同的花，一种后面有个“未来的小黄瓜”，一种没有。8师：两种不一样的黄瓜花分别是怎样的构造呢？让我们用观察番茄花同样的方法观察黄瓜花，看有什么发现。设计意图：通过学生自主设计并进行动手观察，让学生直观感知番茄花的构造，发挥学生的主体地位，培养学生观察能力，让学生学会倾听和思考。活动二：观察黄瓜花1同学们用同样的方法分别观察两朵不一样的黄瓜花，引导学生边观察、边思考番茄花的不同之处。各组派代表归纳总结自己的发现与收获，将同学们的研究结果汇报，并评价和归纳总结。归纳发现：我们发现番茄花和黄瓜花确实不一样，后面有“未来小黄瓜”的花只有雌蕊没有雄蕊，另一种花只有雄蕊没有雌蕊。2 师：通过解剖番茄花和黄瓜花，大家有什么发现想说一下吗？归纳总结得出并不是所有的花结构都是一样的，有些花缺少一部分或几部分。3师：同学们还能找到哪些花像黄瓜花一样缺少一部分或几部分吗？同学们小组内交流，看哪组找的多。学生发言，集体总结举例，并引出完全花、不完全花，及雌花和雄花。4师：现在同学们利用刚刚学到的知识，小组合作观察一下我们种的黄瓜植株上，辨别哪朵是雌花，哪朵是雄花吧！（课件出示开花的黄瓜图片）小组内合作辨别黄瓜的雄花和雌花。设计意图：通过观察黄瓜花，发现和番茄花的不同，认识花的多样性，并会实际辨别黄瓜的雌花和雄花，把科学知识和实际生活相联系。（二）、了解植物的传粉方式1师：老师突然想到一个问题，黄瓜花的雌蕊和雄蕊不在同一朵花上，怎么完成传粉结出黄瓜的呢？生：小组讨论汇报通过蜜蜂传粉，风来传粉等等2.师：对于植物的传粉方式，同学们知道很多，接下来我来通过视频一起来看一下吧，观看过视频后，请同学来说一下植物是怎样传粉的，传粉方式有哪些？（播放视频）3.师：观看过视频后请同学来说一下植物是怎样传粉的？引导学生汇报什么是传粉、明确雌蕊和雄蕊是植物的繁殖器官。雄蕊产生的花粉落在雌蕊柱头上的过程叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实。4.师：你们知道花粉还可以怎样传播？生：蜜蜂帮忙传递花粉，像西红柿的花可以自花传粉。5师：小结我们了解到神奇的植物们各有各的方法完成传粉的过程，有利用昆虫传粉的虫媒花；能自己传粉的番茄花，还有利用风来传粉的风媒花。师：只有传粉后的植物才能结出果实，也只有雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上才能完成传粉这一过程。可是在自然状态下，有些植物可能出现传粉不足的问题，这时人们常常会怎样来解决这个问题呢？生：人工授粉。6师：如何给黄瓜的花进行人工辅助授粉呢？是的，将雄花的花粉用毛笔粘在雌花的雌蕊上。如果只开了雄花，雌花还没开放时，我们就需要留下雄花，用塑料袋封好放在冰箱冷藏室里保存，待到雌花开放时进行人工辅助授粉。设计意图：通过视频，让学生直观感知一种植物的传份方式，再通过交流与讨论发现花粉的传播形式是有很多种的。三、课堂小结师：通过今天的学习，你对植物的花了解了那些知识呢？学生汇报教师引导总结：通过今天的学习，我们了解了植物的花，可以分成萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊四部分，雌蕊和雄蕊是花的重要的繁殖器官。其中四部分都有的花，是完全花；缺少一部分或几部分的花是不完全花。我们还了解了花的传粉方式有两大类，自然传粉和人工传粉，其中自然传粉有风媒花、虫媒花和自花传粉三种方式。由此可见，花对于植物非常重要，因此，我们必须爱护花朵。四、巩固练习师：这节课知识你们都学会了吗？下面我们来测试一下吧！