fgm中考化学复习课件第1讲空气和氧气.ppt

,中考基础复习,2018年,第1讲空气和氧气,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。,拉瓦锡,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,1.测定空气里氧气的含量,实验现象：,1、红磷燃烧，产生大量白烟；,2、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积,PO2P2O5,五氧化二磷,点燃,实验结论：,氧气约占空气总体积的1/5。,实验原理：,红磷+氧气,讨论：（1）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体体积的1/5，原因可能是什么？,红磷量不足未冷却就打开止水夹装置漏气,燃烧匙插入时较慢，瓶内空气跑出来。,若大于1/5呢？,（2）某同学用木炭代替红磷来做这一实验，他会成功吗？为什么？如果改用Fe呢？,不行，生成CO2是气体，压强不变。改用Fe丝也不可以，铁丝在空气中不能燃烧。,小结：空气中氧气含量测定实验：1、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少，冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占去消耗氧气的体积。2、对反应物的要求：反应物只能与空气中的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。3、对生成物的要求：生成物为固体或液体，若为气体则必需要用试剂吸收。4、实验误差分析：（1）：红磷要足量或过量，才能将瓶中的氧气耗尽。（2）：装置的气密性要强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。,几种常见的测定空气中氧气含量的装置,形式不同，原理相同，结论相同,1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。（1）红磷在集气瓶中发生反应的化学方程式为：；该实验中红磷需稍过量。目的是。（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到。由此可知，氧气约占空气总体积的。由本实验还可推知氮气的哪些性质？。（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？，（填“能”或“否”）理由是：。,检测,使瓶内的氧气消耗尽,烧杯中的水倒流入集气瓶中至2刻度处,1/5,不燃烧，也不支持燃烧；难溶于水,碳粉燃烧生成气体,否,2、空气的组成,空气,氧气,二氧化碳,水蒸气,稀有气体,氮气,及其他气体杂质,78%,21%,0.03%,0.03%,0.94%,(N2),(O2),(CO2),(H2O),（体积分数）,1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体,2、在100升空气里氧气的体积大约是（）A78升B78%C21升D21%,3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：1,B,C,B,化学性质不活泼无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小,常用作保护气、食品防腐；医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等,化学性质很不活泼无色无味的气体，通电时能发出不同颜色的光,利用惰性作保护气；用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的光源；用于激光技术，制造低温环境等,稀有气体,氮气,氧气,能支持燃烧能供给呼吸,气割、气焊、炼钢等潜水、登山、医疗急救等,2.空气污染的危害、保护危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层被破坏和形成酸雨等.,对空气造成污染的主要是_（CO、SO2、氮的氧化物）和_等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。,有害气体,烟尘,目前环境污染问题臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）,保护措施、方法：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。,练习1：,下列关于空气的有关叙述正确的是：()(A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空气中含有21g氧气。（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染源。（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。（D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成。,D,注意：化学知识的正确理解和化学语言描述的准确性,练习21、根据氧气的性质，氧气可以用于（）A.食品防腐B.灭火C.充灌气球D.炼钢2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（）A.没有颜色B.没有气味C.不支持燃烧D.化学性质稳定3、下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（）A.焊接金属时用稀有气体做保护气B.稀有气体用于潜水登山C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等D.氙用于医疗麻醉,D,D,B,练习31、下列情况，不会造成空气污染的是（）A.燃放烟花爆竹B.煤的燃烧C.植物的光合作用D.汽车排放的尾气2、下列措施同保护环境无关的是（）A、退耕还林，退耕还草B、回收并集中处理废电池C、用含碘食盐代替食盐D、用天然气代替煤作生活燃料,C,C,2、氧气的物理性质,（1）无色、无味的气体,（2）密度比空气大,（3）不易溶于水,一起回忆,下列关于氧气的物理性质的叙述中,正确的是（）A氧气的密度小于空气B鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水C氧气是无色的，液氧也是无色的D氧气在通常状况下是无色无味的气体下列氧气的用途，主要利用了氧气的物理性质的是()A液化空气制氧气B炼钢C气割气焊D火箭发射的燃料,D,A,我会运用,3、氧气的化学性质,（4）磷在空气中燃烧，生成。,产生大量白烟,五氧化二磷,初中化学中我们学习了哪些物质能跟氧气反应，请把化学方程式写在学案上。哪组写得又多又快到黑板上展示出来。,我们来合作,2化学性质,化合反应,氧化反应,下面是一些同学研究氧气性质实验时，对实验现象做的记录，与事实不符的请改正：A硫在氧气中剧烈燃烧发出淡蓝色火焰B红磷在空气中燃烧产生大量白雾C镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种黑色固体D铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体,蓝紫色火焰,白烟,白色固体,我会运用,要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是()A木炭B硫磺C铁丝D红磷下列物质分别在空气中燃烧，同时有二氧化碳和水生成的是()甲烷木炭氢气石蜡酒精一氧化碳甲醇（CH3OH）ABCD,D,A,（1）分解过氧化氢溶液制取氧气,4、氧气的实验室制法,（2）加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气,4、氧气的实验室制法,实验室里制取氧气的装置的确定,固+固,固+液,A,B,帮我选择,分解双氧水制氧气（）加热高锰酸钾（）加热氯酸钾和二氧化锰混合物（）,B,A,A,发生装置,反应物的状态,反应条件,A,B,C,收集装置,密度（不与空气中的成份反应）,溶解性（不与水反应）,O2,O2,检验和验满的方法,检验：,将带火星的木条放入集气瓶内，若木条复燃，则证明是氧气。,验满,将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已满。,观察瓶口处是否有大量气泡冒出瓶外，若有大量气泡冒出瓶外，则证明氧气已满。,向上排空法：,排水法：,在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。,催化剂,“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变加快）,“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变,外焰加热,略向下倾斜,夹在中上部,露出胶塞少许,高锰酸钾，加棉花,氧气的实验室制法制取装置,发生装置,收集装置,实验室制氧气的操作步骤,1、查(装置气密性)2、装(装药品在试管中，塞紧单孔塞)3、定(固定试管在铁架台上)4、点(酒精灯加热药品)5、收(收集气体)6、移(导管出水槽)7、熄(灭酒精灯),(排水法收集),1。某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。写出图中标有序号的仪器名称：。指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：，；从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误：，。制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾B.加热试管C.检查装置气密性D.将带有导管的橡皮塞塞紧试管，并固定在铁架台上E.将导管伸入盛满水的集气瓶中F.试管口放一团棉花。正确操作顺序是。反应化学反应方程式是。试管口略向下倾斜的目的是。试管口放一团棉花是为了。实验完毕后，应先，再；以防止。右图不宜用于收集氧气的装置有。,酒精灯,试管,铁架台,水槽,集气瓶,铁夹,没开始加热就把导管伸到集气瓶中,试管口没有略向下倾斜,试管口没塞棉花,集气瓶的水没充满,CAFDBE,防止高锰酸钾进入导管,熄灭酒精灯,把导管移出水面,水倒流进试管，使试管炸裂,BD,防止冷凝水回流使试管炸裂,1.老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，各取少量在试管中混合，立即产生一种无色气体，对该气体展开一系列探究。（1）此气体是什么气体？验证它的实验方案如下：（2）产生此气体的化学方程式是。（3）想制取该气体，选用的发生装置可选取下图中的，收集装置为。ABCDE（4）猜想此气体还可能是另一种气体，可以产生它的化学反应方程式为。,O2,带火星的木条伸入其中,带火星的木条复燃，则为O2,MnO2,2H2O2=2H2O+O2,B,C,或,E,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,2.通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：A电解水B分离空气C加热高锰酸钾D分解过氧化氢E_,相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称_；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是_，此时发现水槽中的水变