人人文库网 > 教育资料 > 中学教育 > 2019-2020学年九年级物理下册 第十九章 电磁波与信息时代教案（打包5套）（新版）粤教沪版
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2019-2020学年九年级物理下册 第十九章 电磁波与信息时代教案（打包5套）（新版）粤教沪版
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2019-2020学年九年级物理下册
第十九章
电磁波与信息时代教案（打包5套）（新版）粤教沪版
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- 内容简介：
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191最快的“信使”1认识电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度，知道光是一种电磁波。2知道电磁波的波长与频率、波速的关系，认识描述电磁波的波形图。3了解电磁波的“家族成员”及其应用。 重点电磁波的概念、特征参数及应用。 难点认识波长与频率、波速的关系。收音机，干电池，导线，多媒体等。一、创设情境，导入新知学生阅读教材p52页，了解不同时期人们传递信息的方式。学生展示，教师小结：古代人们使用烽火、信鸽、驿马等方式；现在人们使用手机、视频聊天、电子邮件等形式。当今这些信息传递都离不开电磁波，什么是电磁波？电磁波有哪些特点与应用就是我们本节课研究的重点。二、自主合作，感受新知阅读教材并结合生活实际，完成探究在线高效课堂“预习导学”部分。三、师生互动，理解新知(一)认识电磁波观察教师演示实验活动1：体验电磁波。打开收音机，并调高音量，同时旋转调谐旋钮调到没有电台的位置。在收音机的附近，让电池的负极与一根导线的一端良好接触，导线的另一端在电池的另一极上快速断续接触，听收音机有什么反应。学生发现，收音机里发出“喀喀”声。提问：为什么附近工作的收音机会发出“喀喀”声？ 此时收音机接收到导线与电池间产生的电磁波。提问：什么是电磁波呢？在活动1中，由于导线通常是多根细铜丝组成，当多股细铜丝头在与电池的一个极断续接触时，一是因为接触的细铜丝头并非每次根根都能接触到，另一方面接触又是断断续续的。这样，电路中就会出现时有、时无、时大、时小的电流。我们又知道，电流是大量电荷在电路中定向运动形成的，这说明大量电荷在电池的电压作用下，是一阵一阵地从电池的一个极运动到另一个极，这跟海浪一阵一阵地从远处冲向海岸相似。于是，我们便联想到水波和声波。我们知道，物体振动发出的声音，是通过波动方式向外传播。那么，电荷在电路中一阵一阵地作振荡式运动，是否也会以波动方式向外传播呢？学生交流讨论。 教师小结：当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时(振荡电流)，在该处就会产生一种电磁振荡，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。 电磁波与水波、声波类似，具有波速、频率和波长，也可以用波形图来描述。介绍学生认识图193波形图，知道波长是两相邻波峰或相邻波谷之间的距离，用字母表示，单位是m。 电磁波的频率用字母f表示，电磁波的频率由导体内每秒电流方向变化的次数决定。单位是赫兹，简称赫，符号hz。常用单位有千赫(khz)，兆赫(mhz)1 khz103 hz，1 mhz106 hz。电磁波能在真空中传播，电磁波在空间是向各个方向传播的，德国物理学家赫兹用实验证实，电磁波的传播速度等于光速，即c3108 m/s。由于，电磁波的频率是它在每秒钟内传播的波长数，因此，电磁波的速度就等于波长乘每秒钟传播的波长数，即cf。注意：不同频率(或不同波长)的电磁波的传播速度都相同，所以频率较大的电磁波，波长较短；频率较小的电磁波，波长较长。学生活动2：观察收音机的表盘(图194)，思考：(1)收音机表盘上的数字和符号代表什么意思？(表盘上有fm、mw、sw等字样以及khz和mhz字样，其中fm指调频，mw指中波，sw指短波，khz和mhz为频率的单位。)(2)当开启收音机，转动调谐旋钮，调到中央人民广播电台或某个地方广播电台的频率，此时该电台电磁波的波长(或频率)是多少。典例解读【例1】(2017徐州)将一根导线的一端与电池的负极相连，另一端与电池的正极时断时续地接触，旁边的收音机就会发出“喀啦喀啦”的声音，这是因为收音机收到了电池与导线产生的()a超声波b次声波c电磁波 d光波【解析】先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触，电路中有时断时续的电流出现，迅速变化的电流产生了电磁波，产生的电磁波被收音机接收到，听到“喀啦喀啦”的声音。【答案】c【例2】(2017绵阳改编)我国独立自主建立的北斗卫星定位系统，可提供全天候的及时定位服务，该系统利用电磁波传递信息。下列关于电磁波说法正确的是()a所有电磁波的波长相等b电磁波不能在玻璃中传播c手持移动电话机只能接收电磁波，不能发射电磁波d作为载体，电磁波频率越高，相同时间可以传输的信息越多【解析】所有电磁波的波速是一定的，波长与频率f成反比，因此各种电磁波的波长是不相等的，故a错误；可见光实质是电磁波，它能在玻璃中传播，因此电磁波能在玻璃中传播，故b错误；手持移动电话既能接收电磁波，又能发射电磁波，故c错误；从信息理论角度分析可知：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多，故d正确。【答案】d【例3】如图所示是一台收音机的屏板，当向右调指针(图中黑块)时，所接收的电磁波()a频率变大，波长变大b频率变大，波长变小c频率变小，波长变大d频率变小，波长变小【解析】电磁波的波速是一定值，c3108 m/s，根据公式cf，c不变时，和f成反比，当图中黑块向右移时，频率f逐渐增大，那么，波长就会变短。【答案】b【例4】某电磁波的波形如图所示，则该电磁波的波长是_，频率是_。【解析】波长是指两个相邻的波峰或波谷之间的距离，由题图可知2 cm是半个波长，所以该电磁波的波长为4 cm0.04 m又根据波速、波长和频率之间的关系式得频率f7.5109 hz。【答案】0.04 m7.5109 hz(二)电磁波的应用由于电磁波的频率和波长各不相同，所以在我们周围空间里存在着形形色色的电磁波。观察图195，了解电磁波的“家族”成员。引导学生从频率和波长来划分电磁波成员，知道光是电磁波。观察图196，了解电磁波的应用。引导学生观察，指出电磁波的广泛应用。想一想：由图195和图196，你能说出应用于现代通信的电磁波频率的大致范围吗？让学生阅读p56“信息浏览”：电磁波的发现及早期应用。教师点拨。课外活动：调查电磁辐射对人体健康是否有害？典例解读【例5】关于电磁波的应用，下列说法不正确的是()a利用射线可以做脑瘤手术b利用x射线可以对骨折部位进行拍片c利用红外线可以对餐具进行消毒d利用无线电波可以传播电视节目【解析】解答这类题目的关键是了解电磁波的应用及一些常见的实例。利用紫外线可以对餐具进行消毒，而不是利用红外线，因此c错误；其余选项都正确。【答案】c四、尝试练习，掌握新知请同学们完成探究在线高效课堂“随堂演练”部分。五、课堂小结，梳理新知1无线通信技术是利用电磁波作为媒介来进行通信的，电磁波的产生来源于变化的电流，变化的电流在周围的空间产生了电磁波。2描述电磁波产生时电流变化的快慢时采用频率的概念，频率的单位为赫兹，简称hz。3波速、波长与频率之间存在一定的关系：波速波长频率。4根据电磁波的频率(或波长)不同，可以将电磁波分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、x射线、射线等。六、深化练习，巩固新知请同学们完成探究在线高效课堂“课时作业”部分。4192广播电视与通信1了解无线电广播和电视的发射与接收过程。2了解卫星通信和光纤通信的优点及原理。3了解通信技术的发展前景。 重点无线电信号的发射和接收过程。 难点1广播和电视的大致工作过程。2现代通信技术的原理。多媒体等。一、复习旧知，导入新知(1)电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？(电磁波是由迅速变化的电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的)(2)什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率和波长之间有什么关系？(电磁波的频率等于振荡电流的频率；电流每振荡一次电磁波向前传播的距离表示电磁波的波长；电磁波在真空中的传播速度是3108米/秒；波速波长频率)复习提问后简要小结并告诉学生：由于电磁波的频率和波长可以各不同，所以用途也不同。在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，广播、电视要利用电磁波，无线电通信要利用电磁波，航空、航天中的自动控制和通信联系都要利用电磁波那么，怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们知道电磁波具有相当大范围的频率，那么传递声音和图像信号时是否和电磁波的频率有关呢？本节课我们将学习这个问题。二、自主合作，感受新知阅读教材并结合生活实际，完成探究在线高效课堂“预习导学”部分。三、师生互动，理解新知(一)无线电广播和电视1无线电广播信号的发射和接收问：“飞鸽传书”的过程是怎么样？让学生回答。然后教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件(信息)，鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。学生分析对比飞鸽传书与电磁波传递声音信号的相同点。然后用分层次“类比”的办法进行讲述：在播音室里，通过话筒把声音的信号变成电信号(即音频信号)(类似于用笔写信)，但音频电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流(类似于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具)，然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波(载波)上(类似于把信件装在了信鸽的身上)。放大后的调制信号通过天线向空间发射载有音频信号的电磁波(类似于信鸽的放飞)。信号的接收由收音机完成，并且要使用天线(相当于各站点)。天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目(类似读出收到信的内容)。2电视的发射和接收展示课本上的图198用电磁波传递声音信号的大致过程，结合发射过程具体讲解话筒、调制器、天线的作用。收音机首先利用天线把天空中的各种电磁波接收下来，在通过调谐器把某一频率的电磁波选出来，接下来检波器将高频电信号的音频信号取出，放大后送到扬声器内，发出声音。扬声器的工作原理是利用磁场对通电导体有力的作用这一原理来工作的。收音机的中波(mw)波段的频率范围是1001500 khz，相应的波长范围是3000200 m；短波(sw)波段的频率范围是630 mhz，相应的波长范围是5010 m。展示课本上的图199用电磁波传递电视信号的大致过程：用摄像机在演播室里拍摄画面和录音；选取、切换不同角度、大小的画面来制作电视节目；电视塔发射经放大后的载有视频信号和音频信号的电磁波；电视机接受到电磁波，将视频信号和音频信号取出来，分别送到显示屏和扬声器，还原成图像和声音。我国的电视频道划分是：112频道，频率范围是52.5219 mhz，波长范围是5.711.37 m；1348频道，频率范围是474794 mhz，波长范围是0.6330.378 m。典例解读【例1】关于广播、电视、移动电话的信息发射、传递、接收过程，下列说法不正确的是()a它们都是靠电磁波传递信息的b它们的发射、接收过程类似c在发射时，都要把信号加载到频率很高的电磁波上d移动电话和收音机、电视机一样只有接收功能，没有发射功能【解析】广播、电视、移动电话的信息发射、传递、接收过程很相似，都是通过把电信号加载到频率很高的电磁波上发射出去的，载有信息的电磁波再经过接收等一系列的信号处理，还原为原来的信息。但移动电话既能够发射电磁波又能接收电磁波。【答案】d【例2】在无线电广播信号的发射过程中，调制器的作用是()a把声音转换成电流b把高频电流滤出去c把音频电信号加载到高频电流上d把电磁波发射出去【解析】无线电广播中传播的为声音信号，首先要将声音信号通过话筒转化为音频电信号，但音频信号频率较低不利用远距离传输，故还要将音频电信号加载到高频电流上，利用天线将信号发射到空中。【答案】c【例3】如图所示是各类电流的波形示意图，由图可知频率最高的是()a音频电流b视频电流c射频电流 d无法确定【解析】频率指电流在1 s内振动的次数，从图像上可以看出，射频电流单位时间内振动的次数较多，因此它的频率最高。【答案】c【例4】在收音机中，选台旋钮的作用是()a把声音信号从高频电流中取出来b把变化的电流还原成声音c从各种电磁波中选出某一频率的电磁波d调节收音机音量的大小【解析】调谐器的作用是从接收的电磁波中，选出需要的某一频率的电磁波。【答案】c(二)卫星通信教师讲解如果想让通信能够覆盖全球，那么就必须靠人造卫星，从而引入卫星通信。思考：(1)卫星通信有怎样的优点？ (2)什么叫地球同步卫星？学生展示，教师小结：地球同步卫星是指环绕地球运转且自转周期和地球自转周期相同的卫星。同步卫星将地面中继站发送来的信号，经加工处理转送到其他中继站再传送到控制中心，由控制中心将信号输送到终端用户，从而实现全球信息互联。它具有覆盖面大，通信距离长，不受环境限制等优点。全球卫星定位系统(gps)就是卫星通信的实际应用，它在船舶、飞机导航及城市交通管理等方面，将发挥越来越重要的作用。 提问：想让通信能够覆盖全球要多少颗同步卫星，要如何放置？引导学生思考，猜测出要三颗同步卫星均匀的放置。典例解读【例5】关于卫星通信，下列说法正确的是()a卫星通信使用的是中波或者短波b通信卫星只能用来传递声音信号c通信卫星相对于地面是运动的d通信卫星既能传递信号，又能放大信号【解析】卫星通信是利用微波来传递信息的，故a错误；卫星通信既能传递声音信号，也能传递图像信号，故b错误；通信卫星相对于地球是同步的，即是静止的，故c错误；通信卫星既能传递信号，又能放大信号，故d正确。【答案】d【例6】在微波的传输过程中，必须每隔50千米左右就要建设一个微波中继站。中继站的作用是()a增大微波传输速度b增大微波的频率c处理上一站传来的信号并发射d反射上一站传来的信号【解析】由于微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射，同时在传输过程中信号存在衰减等。因此，人们在用微波传输信息时，需每隔一定距离建一个微波中继站，来放大上一站传来的信号并发射，转向另一条微波中继站。【答案】c(三)光纤通信提问：用电磁波进行广播电视与通信是否存在缺点？答：容易受干扰。从而引入“光纤通信”。思考以下问题：(1)什么叫光纤通信？ (2)光纤通信有怎样的优点？(3)激光在光纤中是怎样传播的？学生展示，教师小结：光纤通信是利用激光通过光纤传递信号的一种通信方式，其工作原理如图1914所示(光纤通信示意图)。光纤是一种比头发还细的玻璃纤维，它由线芯和包层组成。当光信号从光纤的一端进入线芯后，在线芯与包层的交界面上仿佛发生全发射，于是光信号在线芯中几乎无损失地向前迅速传播(图1915)。它具有抗干扰能力强，信号衰减小，保密性好，传递的信息量大等优点。让学生阅读p62“信息浏览”：模拟通信和数字通信和p63“sts”：全球卫星定位系统(gps)。教师点拨。典例解读【例7】关于光纤通信，下列说法错误的是()a在光纤中光波是经过多次折射向前传播的b光纤通信中使用的“导线”是光导纤维c光纤的能量损耗比一般通信电缆小得多d采用光纤通信在一定时间内可以传输大量信息【解析】光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，并非是多次折射，该选项a说法错误，符合题意；光纤通信中使用的“导线”是“光导纤维”，该选项b说法正确，不符合题意；光纤通信的材料是光导纤维，光在光纤中传播，光能损耗非常少，该选项c说法正确，不符合题意；采用光纤通信在一定时间内可以传输大量信息，该选项d说法正确，不符合题意。【答案】a【例8】光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式，通常用来制作光纤的材料属于()a绝缘体 b导体c超导体 d半导体【解析】光纤通信是利用激光在光导纤维中传输的一种通信方式；光导纤维的制备材料是二氧化硅，即玻璃丝，属于绝缘体。【答案】a四、尝试练习，掌握新知请同学们完成探究在线高效课堂“随堂演练”部分。五、课堂小结，梳理新知1了解无线电广播和电视的发射与接收过程。2了解卫星通信和光纤通信的优点及原理。3了解通信技术的发展前景。六、深化练习，巩固新知请同学们完成探究在线高效课堂“课时作业”部分。5 19.2广播电视与通信1、教学目标 知识与技能 1了解电磁波中的无线电波的一些用途。2了解广播、电视和现代通信的大致过程。 过程与方法 3通过广播、电视和通信大致过程的了解，感悟理论和技术的意义。 4学习应用比较的方法区分广播、电视和通信在利用电磁波方面的异同点。 情感、态度与价值观 5进一步认识电磁波的价值，感悟理论与技术的价值，能把了解广播、电视、通信的大致过程作为一种享受和乐趣。2、教材说明 教材简介电磁波发现之后广播、电视和通信在诸多方面的技术突破才有今天广播、电视和通信事业的繁荣。接着分别介绍无线电广播与电视和现代通信中的卫星通信、光纤通信和网络通信，并在介绍中渗透技术的价值，体现sts理念。 3、教学建议本节设了三个段标，即“无线电广播和电视”、“卫星通信”和“光纤通信”。本节课建议用“引言说明”、“介绍广播、电视和现代通信的大致过程”两个活动来完成。其中介绍广播、电视和现代通信的大致过程是课的中心内容。建议引言说明要突出三点：1）电磁波应用广泛，其中无线电波在广播、电视与通信工程中应用，不仅改变了人类的生活方式，而且提高了人们的生活质量；2）电磁波的广泛应用，得益于社会的发展和科学技术的进步；3）告诉学生广播、电视与现代通信的大致过程是大同小异的，初中生了解这些过程，应当是一种乐趣和享受。无线电广播和电视教材采用图文结合的方式展示无线电广播和电视的大致过程的。由于无线电广播和电视，它们都是利用电磁波来传递信息，且过程大同小异。因此，建议教师可以先总体概述，然后再引导学生看图，并阅读图下的文字。教师概述，最好配以板书提纲。板书的提纲建议如下：（1）声音和图像信号 （2）转变成电信号（音频或视频信号） （在相关的理论和技术的支持下） （3）转变成调制信号加载到高频振荡电流上（在相关的理论和技术的支持下） （在相关的理论和技术的支持下）（4）通过天线发射载有调制信号的电磁波 （5）将载有调制信号（在相关的理论和技术的支持下）的电磁波接收下来并取出调制信号，加以放大和还原。上述板书中多处出现“相关的理论和技术的支持下”，并非要说出具体的理论和技术，只要让学生了解，在上述的5个环节之间，均涉及到许许多多的理论和技术问题就可以了，目的使学生感悟理论和技术的重要性。卫星通信、光纤通信 建议教师在教学中，将教材中“卫星通信”和“光纤通信”两个段标下的内容综合起来讲解。因为卫星通信和光纤通信，包括网络通信，概括起来可称作现代通信。告诉学生，它们的通信过程也是大致相同的，只不过分别利用的途径不同，一个利用天上的卫星，一个利用在地下的光览，还有一个是利用天地结合的网络。天上要重点介绍同步卫星，地下要重点介绍光纤。说明它们在技术应用上的差别很大。例如，卫星通信，其关键是同步卫星的发射和地面中继站，以及控制中心的组建，在卫星发射和中继站、控制中心组建工程中，均包含了大量的理论和技术问题。然后，再说明同步卫星将地面中继站发送来的信号，经加工处理转送到其它中继站再传送到控制中心，由控制中心将信号输送到终端用户，从而实现全球信息互联。指出光纤通信的核心是激光技术和光纤技术，它的通信过程跟广播、电视过程也大同小异，见图19-13。最后说明网络通信则是卫星通信和光纤通信技术的综合，也可以说是天地结合的庞大网络。 总之，本节教学重点是让学生了解：1） 无论是无线电广播和电视，还是现代通信中的卫星通信、光纤通信和网络通信，它们的大致过程大同小异，都必须经历“将光和声的信号转变成电信号，然后再将电信号加载到电磁波上发射或传递出去，最后，由接收系统将相关电信号取出来，加以放大和还原”的三个过程。2） 在这三个过程中，均涉及了大量的理论和技术问题，这里并不需要讲那些理论和技术问题，但要让学生知道在这一系列的过程中，要涉及到许多理论和技术，目的有两个，一是让学生领悟理论与技术的意义和价值，二是激发学生对这些理论和技术产生情趣。 可见，本节重点是突出电磁波在信息传递上的应用价值，让学生在了解广播、电视和现代通信大致过程中领悟理论和技术的价值。 4、教学评价课堂测评1应用比较的方法找出广播、电视和现代通信的异同点。2当你了解广播、电视和现代通信的大致过程之后，你对理论和技术的意义和价值的认识是什么？参考答案1它们都是利用电磁波传递信息的，它们都经历信息的加载、信息的传播和信息的接收三个过程。所不同的是广播和电视用的是无线电波传递信号，现代通信有卫星通信和激光通信，其中卫星通信通常用微波传递信号，激光通信用激光传递信号，它们在技术与设备要求上不同。2无论是广播、电视，还是现代通信，它们都要将声音和图象信号转变变成电信号。因此，声电转换与光电转换的理论与技术就不可缺少。为了将信号传递出去，并接收下来，这里就要涉及到将信号加载到电磁波上的理论与技术，以及电磁波的发射与接收的理论与技术。可见，从电磁波的发现到它的实际应用，没有强大的理论支撑和技术的支持是无法实现的。本节“自我评价与作业”指导本节自我评价与作业的1、2两题，其中第1题要求学生谈电磁波改变人类生活、学习和工作方式的感受，如通信方式过去怎样，现在怎样，娱乐方式过去有哪些，现在有哪些，写作方式过去用什么，现在用什么等，要求学生通过比较的方法来说明。让学生用散文诗的形式赞美电磁波，可建议学生再去品尝本章的章头诗，我们从学生的诗中可以评价学生对电磁波的认识水平。第2题目的是让学生了解数字信号是怎样表达传递信号的意义的。第3题是估算题，信息在两个地面站之间传递时间很短，几乎可以忽略，需要的时间主要是卫星和地面之间，因此答案是“至少大于0.24秒。课外活动指导这个实验不难，希望教师要求学生设法去做，通过这个实验一方面让学生对光纤通信有一个感性认识，另一方面让学生感受实验的价值和享受实验的乐趣，体验实验是需要克服实验中遇到的困难的，如寻找实验器材和怎样才能收到最好的实验效果等等。- 4 -193走进互联网1了解信息是怎样实现互联的，知道互联网的一些功能。2知道网上学校和虚拟学校的一些功能。3学会利用互联网进入自己喜爱的网站，收寻自己需要的学习资料。学会收发电子邮件。 重点了解互联网知识。 难点知道互联网是利用电磁波和通信网，将分布在世界各地的计算机连接起来形成庞大的网络系统和感受电磁波的应用价值。多媒体等。一、创设情境，导入新知二十一世纪是网络的时代，我们的生活、学习、工作等都离不开网络。科学技术的日新月异，快捷、便当的互联网便为大家了解、认识、探索外面的世界提供了一条捷径。不容忽视的是，当前许多同学却沉溺于“网吧”不能自拔，把大量的时间用于上网聊天、游戏和交友等，给自己、家庭和学校带来了一系列的问题。这节课我们来走进网络、讨论网络、正视网络。二、自主合作，感受新知阅读教材并结合生活实际，完成探究在线高效课堂“预习导学”部分。三、师生互动，理解新知问题1：什么是互联网？互联网是利用电磁波和通信网，将分布世界各地的计算机连接起来的庞大网络。问题2：互联网的应用给我们带来了哪些方便？互联网是全球性网络，它有丰富的信息资源。利用互联网，人们可以通过相应的网络，进行工作、学习、娱乐、购物、通信等。这些信息资源以网站和网页的形式展示。(一)浏览网页 1.如何“上网”？(1)先点击“互联网”图标；(2)再输入网站名称或网址，一般以 http：/www 开头。2活动1：“网上冲浪”网络给人们生产生活带来了许多便利。教材展示了来自生活的三幅情境图感受网络所带来的变化。中国科技网：http：/中国科普博览网：http：/新浪网：http：/(二)电子邮件今天，电子邮件(email)为科研机构，企业，学校，政府机构和个人提供了非常快捷的邮件收发手段。电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息，其特点是方便、快捷、信息内容丰富多样且节省开支等。图1919所示的是发送和接收电子邮件的示意图。下面呈现的是两种收发电子邮件的方式。引导学生交流网络在我们的学习、生活的重要作用。(1)如何“发电子邮件”利用 outlook express。(2)利用qq邮箱发电子邮件通过qq进入邮箱： 你有电子邮箱吗？如果还没有，在老师的指导下，申请一个电子邮箱，完成活动2：“发送电子邮件”。典例解读【例1】互联网有很多用途，下列用途中不属于互联网络的是()a可远距离运输货物b可实现远程登录c可进行电子会议d用户间互发电子邮件或简报【解析】互联网的作用：发送电子邮件、下载文件、浏览网页、看视频、聊天等，所以用户间互发电子邮件或简报、远程登录和电子会议都属于互联网络；互联网不能用来远距离运输货物，选项a符合题意。【答案】a【例2】小明的电子邮箱是，他想给老师发一封邮件，以下说法中正确的是()axiaoming是用户名b168是分隔符c小明发送邮件时，老师同时也在网上才可以接收到邮件d小明发送邮件时，老师不在网上也可以接收到邮件【解析】用户名是“xiaoming168”；分隔符是“”；小明发送邮件时，老师不在网上也可以接收到邮件，此时邮件储存在服务器中，解答此类题目的关键是实践，可以自己申请一个免费的邮箱，然后再尝试发送邮件。【答案】d(三)网上学校在互联网上可以建设“虚拟学校”。在“虚拟学校”里，不仅可以得到教师的在线点拨和指导，在一些还仍未理解清楚的方面，可以通过点击相应标题反复播放讲解和演示直至弄懂。“虚拟学校”能让更多的同学享受优质教育资源，而且能大大节省教育经费，是21世纪教育发展的新方向。网络是一把双刃剑。中学生上网，虽然能获得一定的知识信息，达到心理某些方面的平衡，但负面影响应该引起大家的重视。首先，要提高对网上“江湖骗子”的警惕；其次，要当心网上“黄色垃圾”的腐蚀；最后，如果沉溺于虚幻的网络世界，长此以往，除影响正常的学习外，还使自身惰于或疏于与他人进行交往，容易形成孤僻、内向、不合群等心理障碍，不利于中学生心理健康和成长。典例解读【例3】初二(3)班的同学们上完信息课，从微机室中出来，大家议论纷纷，有以下几种说法，你认为不正确的是()a利用上网可以查阅所需的各种资料，比资料室中要全多了b利用上网可以看到不断更新的新闻，比报纸要快多了c利用上网可以发送电子邮件，把人们的空间距离缩短了d利用上网可以进行现金交易【解析】网络上的资料内容丰富，什么资料都有，人们可以通过互联网查阅资料、看新闻、进行远程教育、远程医疗会诊、打ip电话、购物、视频点播、聊天、发送电子邮件等，但不能进行现金交易，故选项d错误，符合题意。【答案】d【例4】如果你想要的信息在你所知道的网站上没有，那么你最好该怎么办()a利用页内链接，链到别处去找b开始/查找/文件或文件夹c利用站内搜索引擎查找d以上都不对【解析】如果你想要的信息在你所知道的网站上没有，那么你最好利用百度、谷歌等搜索引擎搜索需要的信息。既然所知道的网站上没有所需要的信息，利用页内链接，链到别处去找；开始/查找/文件或文件夹；利用站内搜索引擎查找也找不到需要的信息。【答案】d四、尝试练习，掌握新知请同学们完成探究在线高效课堂“随堂演练”部分。五、课堂小结，梳理新知1了解信息是怎样实现互联的，知道互联网的一些功能。2知道网上学校和虚拟学校的一些功能。3学会利用互联网进入自己喜爱的网站，收寻自己需要的学习资料。学会收发电子邮件。六、深化练习，巩固新知请同学们完成探究在线高效课堂“课时作业”部分。419.3走进互联网知识与技能：1了解信息是怎样实现互联的，知道互联网的一些功能。2知道网上学校和虚拟学校的一些功能。3学会利用互联网进入自己喜爱的网站，收寻自己需要的学习资料。学会收发电子邮件。过程与方法：4经历“网上冲浪”和“收发电子邮件”的过程，知道上网和收发电子邮件的方法。情感、态度与价值观：5感悟电磁波的价值，培养上网学习的兴趣和从网站收集学习资料的习惯，能初步判断网上有价值的东西。教学重.难点：1.让学生认识互联网2.知道互联网是利用电磁波和通信网，将分布在世界各地的计算机连接起来形成庞大的网络系统和感受电磁波的应用价值教学过程：本活动是根据品德与社会课程标准（实验稿）“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。”的有关要求编写的。 “走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点是学习知道
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