加强校企合作 促进职业教育人才培养模式的改革创新

1/4加强校企合作促进职业教育人才培养模式的改革创新【摘要】广西壮族自治区中长期企业参与的办学体制。自治区政府颁布了广西教育规划纲要，对于学校的发展来说，广西教育规划纲要的颁布给全区中等职业教育的发展提供了政策保障，让学校在未来十年的发展中有政策可依，有政策可循，也为学校的发展指明了方向。广西教育规划纲要提到“强化基础能力建设。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的企业共同设计、共同实施、共同评价重点建设专业人才培养方案、制定规章制度，实现校企协同管理。按照“专业建设与产业发展相结合、能力培养与素质教育相结合、虚拟实训与生产性实训相结合、顶岗实习与就业岗位相结合”的总体要求，构建“基于工作过程”的课程体系，创建各具专业特点的“教产结合、校企一体”，校企双向全程介入“21”改革人才培养模式。通过利用教师资源和职业技能培训资质，主动承接企业职工培训；教师参与企业科研项目；校企共建校内外实训基地等措施，优化学校办学资源配置，增强学校办学实力。学校带动成员单位共同发展，在“订单办学”、“冠名办班”、“教产一体”等多元办学模式方面模索出行之有效的路子，并向同行学校宣传推广，2/4在广西中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。构建校企合作人才培养共创效益的双赢机制建立校企双赢校内外生产性实训基地。不断探索与企业共建校内生产性实训基地，如与企业共建旅游服务实训基地，创建四星级酒店等，作为校内生产性实训基地，开展烹饪、旅游等专业实习实训，实现校企双赢。LOCALHOST二、加强专业建设，优化课程设置，推进教学模式改革与教育内容创新学校在办学过程中，始终坚持立足于区域经济发展和民族特色进行专业设置和课程配置。大力发展面向东盟，服务北部湾经济区大物流、大城建、大旅游、大文化，开设东南亚小语种等特色课程。实施专业设置与产业结构调整相对接。在进行详细调查的基础上，建设特色鲜明的精品课程，形成“核心技术一体化”的专业建设方案。做到以烹饪专业带动旅游类专业群发展、以电子商务专业带动物流类专业群发展、以电气运行与控制专业带动城建类专业群发展、以计算机应用专业带动信息类专业群的发展，形成极具文化内涵和较强竞争力的优秀专业群。实施课程设置与岗位能力培养相对接，构建“基于工作过程”的课程体系，创建各具专业特点的“教产结合、校企一体”人才培养模式。坚持理论课与实训课相结合，服务就业，服3/4务创业。同时结合人才培养模式的改革，进行教学模式的改革，全面推行适合校企双向全程介入“21”人才培养模式的现场教学法、仿真实训教学法、实战训练教学法及项目教学法，推行符合学生认知规律的案例教学、场景教学、模拟教学。调整专业理论课和实践训练课的结构以职业能力为主线，以职业活动课程为主体，创新构建骨干专业模块化、项目化的课程体系，使之呈现更强的针对性和实用性。同时，调整理论课与实践课的合理配比，形成适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程，会同企业行业专家成功开发贴近专业发展特色的模块化课程、项目课程等，使课程教材较好地体现职业教育特色。三、加快“双师”素质与“双师”结构的专业教学团队建设学校加强师资队伍建设，制定科学的培训规划一是选送教师参加各级各类培训，不断提高教师素质。二是成立学员培训工作室，培养学校科研骨干力量，建立长效培训机制。三是要求专业教师定期深入企业生产一线参加实践锻炼。四是邀请企业专业人士到校为老师上课，开展学术交流。同时，鼓励专业带头人参与企业的技术指导和项目开发；重点引进、培养具有行业企业一线工作经历的骨干教师和专业带头人，努力培养一支具备“双师”素质与“双师”专兼结合的教师队伍。四、发挥辐射效应，4/4服务地方经济在长期的办学过程中，学校时刻谨记回馈社会，勇于担当社会责任。作为贫困村劳动力转移就业优秀培训基地，为社会解决“三农”问题、再就业问题，学校将利用现有的各类职业技能鉴定站平台，大力开展职业培训、应用研究、技术服务等活动。在今后发展过程中，学校把“对接社会需求、提高服务能力”作为发展核心，为广西及周边地区培养大量的高素质技能型人才和劳动者。综上所述，学校在今后发展中将抓住“国家民族地区职业教育综合改革试验区”先行先试的机遇，以新时期、新形势、新机遇为新起点和新挑战，进一步扩大办学规模，提升办学质