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冀教版小学五年级上册科学,10人对环境的需求,作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要阳光，空气，水和食物。人类的衣食住行对周围环境有怎样的需求呢？,活动1：我们需要它们人们是怎样利用动植物的？（让我们做个头脑风暴游戏吧）,1准备八张白纸，分别写有饮食，学习，保健，休闲，居住5个不同的项目。，2全班同学分为8个组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式写在白纸上。把前后两组的纸片互相交换，添加尽可能多的内容。仔细阅读5份纸片上的内容，介绍给全班同学。,说说人类饮食、学习、保健、休闲、居住等与动植物的关系。,饮食动物:植物：学习动物：植物：保健动物：植物：休闲动物：植物：居住动物：植物：,蔬菜水果粮食茶等,毛笔的毫毛等,桌椅书包书本铅笔、橡皮等,鹿茸牛黄等,甘草当归麝香人参等,观赏用的虫鱼鸟宠物等,观赏用的花草树木代步工具的轮胎等,羽绒被羽绒服蚕丝被等,房屋的椽子家具门窗等,粮食、肉、蛋、奶、,参加此活动后你有什么感受？,人类生存离不开动植物人类的衣食住行需要动物和植物提供人的衣食住行所需要的材料都是从大自然中取得的。,活动2家庭调查家里有哪些来自动物和植物的产品呢？让我们做一次家庭调查吧.,在家里各处（碗橱，抽屉，冰箱等）寻找来自动物和植物的产品，阅读介绍产品成分的标签。将寻找到的产品按食物，家具，衣服，运动器材，药品等分类。利用参考书和互联网查找这些产品中的有效成分的来源。利用自己找到的信息制作一张表格。比较来自动物和植物的产品的数量，并与其它同学所做的表格进行比较。,讨论：怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义？,人们有什么条件，就依靠什么条件生存住在山上的人们靠采伐山里的矿产，树木，果实，药材和狩猎野生动物来生活;住在水边的人靠养殖和捕捞水产来生活等。这句话说明了人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人们合理的利用自然资源，就地取材的方法，自然环境是人类生存和发展的物质基础。人们与自然环境的关系十分紧密。,人们除了需要适应自然环境外，还要适应社会环境。,社会是发展的，人类是进步的，大家想一想，怎样才能很好地适应当今社会的发展呢？,终身学习，不断掌握更多的知识与技能,关注社会的发展与进步,提高自己的创造力,健康的心理素质,形成并提高自己辨别是非的能力,从多方面多角度去分析问题,芒刺,法国工程师乔治。麦斯特罗受到芒刺的启发，发明了一种新型的纽扣。这种纽扣是由两条尼龙带组成，一条尼龙带上布满小环，另一条尼龙带上布满了小钩，当两条尼龙带搭在一起时，小钩就挂在了小环上。,你用过尼龙扣吗？你知道生活中还有哪些仿生产品？,用过。其他的仿生产品如：仿照丝茅草发明的
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