兰州市2020年（春秋版）语文一年级上册课文二单元练习卷D卷

兰州市2020年（春秋版）语文一年级上册课文二单元练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 帮帮忙，将下列音节补充完整。2 . 看拼音，写词语yu x sn b jio nn sh yn z rn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mo dn m fng yu pio bi fng wi w（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3 . 我会锦上添花。(填上恰当的词语)4 . 我会写，我会填。爱“爱”字共（ ）笔，第四笔是（ ）。采“采”字的声母是，部首是，组词。角“角”字的笔顺是。5 . 读一读，写一写。pn pi（ ） pi t（ ） d（ ） qi y（ ）xun w（ ） q cn（ ） c wei（ ） qn pi（ ）6 . 课文精彩回放。（按原文填空）1.官绅们一个个吓得（_），跪下来（_），把头都（_）了，直淌血。2.田忌觉得很（_），（_）地准备离开赛马场。二、现代文阅读阅读下面短文，完成下面练习。梅雨潭（有删节）我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。我们来到潭边，我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的少女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！（我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。）可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。7 . 文中画“”的句子和属于_（动态静态）描写，写出了瀑布飞溅水花的_。请你找出一句静态描写的句子，用“_”画出来。8 . 文中画“”的句子描写的是_，运用了比喻的修辞手法，把_比作_，写出了梅雨潭“绿”得_。9 . 读读文中（ ）里的句子，这样写的好处是_。10 . 下列关于短文的说法有误的一项是（ ）。A全文重点在写梅雨潭“绿”的特点，第二自然段对梅雨亭的描写是多余的。B全文的观察点是：先是在山边，接着在梅雨亭边，最后在梅雨潭边。C作者在观察、描绘上极为精细，如写梅雨瀑的水花，从轻风起来时的飘散状态看，作者觉得像杨花。D短文先写“梅雨瀑”，不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境，交代“梅雨潭”的绿的成因，更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。11 . 试比较短文开头和结尾两个句子在表达效果上的区别。_阅读理解。农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。农民把花生种在地里，到了秋天，收了很多花生。小猫看见了，把小鱼种在地里。它想，到了秋天，一定会收到很多小鱼的。12 . 短文共有（_）个自然段，第3自然段有（_）句话。13 . 农民种玉米收_，种花生收_。14 . 小猫为什么把小鱼种到地里呢？用“”在文中画出来。15 . 想一想，填一填。到了秋天，小猫_（能不能）收到小鱼，因为_。三、信息匹配16 . 把句子中意思相反的字用横线画