影响学生心理建设因素的分析

职称参评论文题 目：影响学生心理健康的因素分析 工作单位：哈尔滨市道理区太平中心小学校 教师姓名: 夏春华 日 期: 2004年11月26日 影响学生心理健康的因素分析内容提要 现如今，生活条件好了，孩子的营养丰富，小学生的心理和生理发育的特别快。小学是个重要阶段，容易出现各类问题，所以我们可以把他们称之为社会特殊群体。要解决这个问题，我们就要在小学阶段合理的对学生进行心理健康教育，进而增强小学生的各项心理承受的能力。所以从多角度来剖析影响小学生的心理健康因素，这样才能更好的控制整体，促进小学生的心理健康持续发展。关键词 小学生 心理健康 因素一、 个体的因素以我多年来从事小学工作的角度看来，个体因素是指自身的内在因素，这种因素是影响小学生心理健康的关键点。大家都非常清楚，个体因素会分为遗传、生理和心理等诸多方面的因素。(一) 遗传因素 遗传因素主要是对人的心理健康方面的影响。就像小学生的为什么会有一心理问题的存在，不单单是后天的外界影响，也有很大一部分属于遗传因素。在医学方面，遗传是接受个体神经系统所影响，还会受到心理健康的左右。 (二) 生理因素 1. 身体发育 首先,身体发育不仅仅是身体上的成长，更是小学生对社会认知力的成长。孩子的智力是同大脑发育而逐步增长的。小学阶段，儿童的神经系统基本发育完整了，初步具备思维的逻辑抽象性。再次，身体发育也会直接影响到孩子们的情绪变化。身体发育良好的小学生情绪是丰富多彩的。不是说他们就不单纯了，知识经历过与他人的社会交往，个人情感会更丰富，情绪会更多种。最后, 身体发育会影响儿童个性的发展。大家都知道刚出生的婴儿对外界是没有安全感的，随着年龄的增长，慢慢接受外界才可以变的阳光。像体制偏弱的小学生普遍表现胆怯，消极等的表现；身体好的同学往往喜欢表现自己，语言能力强，性格活泼开朗。正因为发育的不同，可能结果也会不同。2. 生理疾病或机能障碍如果在儿童时期的孩子曾患有一些传染病，如肺炎、脑膜炎等病毒性感冒，以后定会对大脑造成不可挽回的损伤。像有很多小时候发烧的小朋友，没有治好，就变傻了，更不要提什么心理健不健全的问题了。某些重要的内分泌腺体像甲状腺这样的分泌失调，就会对人的心理有影响，只不过是影响的程度不同，更何况是小学生了。 (二) 心理因素心理健康，是心理各项功能状态的提现，关键点主要取决于心理活动。小学生心理素质提升的主要原因在于心理活动的内部机制是否合理，我就以下几个因素来剖析： 1. 基本需要的满足程度人的需求是给予人的行动的能源，合理的需求是满足小学生极易实现更是最行之有效的好方法，作为老师也或家长，合理的满足是小学生个性化发展的先决条件。我们可以从宏观的角度给予小学生爱、自尊等，这样就有利于心理健康发展。 2. 心理发展的矛盾与冲突 对于少年儿童来说，心理发展的主要矛盾就是：心理发育极为缓慢，心理发展的不协调，自身发展同外界的因素不一致以及个性上的不健全等矛盾。这些都会影响到孩子。 3. 心理挫折 人在生活中，难免会碰到一些不如意的时候。小学生同样也会遇到诸多的困难，不管是在生活中，还是学习过程中。但是，遇到困难之后，他们可能会有很多种反应。基本上有两种，积极的和消极的。在积极反应中，在于学生的心理挫折承受度良好，他们可以自行调节心理，给予自己一个希望，像是对自己的一种暗示，我要努力，我要上进，一定就会变的更加优秀；在消极反应中，学生会自我放弃，更有严重的会出现暴力行为，这不能说是孩子们有缺陷，准确来说是心理素质的不健全，自我管控能力差。在挫折之下，会出现心理和生理上的影响也是可以理解的，关键在于老师及家长如何进行鼓励。4. 不良个性目前，由于国家对二胎的开放，导致很多家庭对二胎的关注，忽略了对老大的照顾。致使孩子在这样的环境下不愿意与同龄人交流。孩子在学校会出现自闭、孤僻等状况。这是需要家长与孩子及时沟通的。有的孩子就会出现以个人为中心、争强好胜，与同学不能友好相处，这些也都不利于小学生的心理健康发展。 二、 家庭的因素家庭生活氛围也是影响小学生心理健康的重要决定性因素之一，有的家庭父母整天不是吵就是闹，在孩子面前也不顾忌，对小学生的身心影响非常的大，及时随着孩子的长大，家长不会注意这样的小事，对于争吵这样的事情不去避讳，却深深的敲击孩子幼小的心灵。小学生可以说他们是很敏感的。家庭对小学生的心理健康影响可以归纳为几个方面。 (一) 家庭结构 家庭结构是指家庭的整体结构，有爸爸、妈妈、孩子。家庭关系相对稳定对孩子的成长至关重要。像有些家庭父母离异，导致儿童出现极为严重的精神健康危机。(三) 家庭氛围 家庭氛围是指家庭的整体氛围，由大人来营造出的和谐情调。和谐的家庭氛围会让孩子更有安全感，更利于孩子们的身心发育。(四) 家庭关系家庭关系主要是分为夫妻关系、亲子关系。家庭关系的好坏要直接取决于对小学生造成的心理负担程度，在小学生的世界里，爸爸妈妈是世界最爱自己的人，同时也是相爱的人。如果家庭关系紧张或者错综复杂，小学生会有消极的情绪。 (五) 教养方式父母对孩子的培养离不开教养，教养的方式方法很大程度上离不开心理健康，不仅仅在国内，国外也有很多研究表明，父母的教育方式不正确，子女就很难适应社会的发展，这是促发子女形成不良的人格特征的，不仅有害社会，而且同时也危害到社会。(六) 家长的榜样家长的言行举止也同时会对小学生有很大的影响。儿童的模仿能力是与生俱来的。所以，家长要以自己作为孩子的榜样，在孩子做错了事情，一定要加以批评，加以改正，纠正孩子的世界认知观。正在成长的小学生同样会通过家长的不断纠正，自我意识逐渐提高的同时，心理会健康的发育。(七) 家长的文化素质父母都是研究生和父母都是专科生的文化及涵养肯定是不一样的。父母的文化程度越高对孩子的教育就越好，父母就可以根据本身了解的知识去影响着孩子，他们会希望自己的孩子比自己学习的更好，知道的更多。 三、 学校的教育学校的教育，可以说是小学生的全部。从孩子懂事开始，就在学校学习、生活。学校的教育直接影响着孩子的心理健康。学校教育是有计划的、对孩子接受知识的合理分配。根据系统的课程教育与人文教育起着家庭无法代替的主导作用。 (一) 学校环境 学校的环境可以说是实体环境与虚拟环境。实体环境可以说是物质上的，即教室里的设施，桌子椅子，校园的环境等，属于学校的固定资产，是学校教育工作的基本物质基础。良好的实体环境，可以使孩子在视觉上得到良好的感觉的同时，还是对孩子的心理上安抚。看，着有良好的教学设备，激发孩子爱护学校的热情，也是提供给孩子安全感，家长也会放心把孩子放在学校；虚拟环境，也可以说是心理环境，具体的表现在于老师，人与人的交涉。像电视经常报道学校老师会体罚孩子，对孩子暴力的新闻，都对孩子心理上有很大的影响。良好的心理环境会让小学生潜移默化的受到影响，这是一直接关键点来影响孩子的心理健康。 (二) 班风与校风 班风是老师起着主导作用，让同学们拥有积极向上的凝聚力，在老师的正确带领下，学生的集体意识增强，积极完成老师发布的任务。正确的风气促使孩子拥有一身正气，不仅仅可以面对学习，大到面对社会。老师通过引导学生参加学校组织的各项活动，如果有一些不利于学生发展的因素，老师也要积极改正，从而让孩子走向正轨。 (三) 教学内容和方法 基于我国的国情，大多数学校的教学都是应试教育，教学内容枯燥乏味，学生的积极性不高，可以说，这样的教育给学生的是无形的压力，应试教育只会一味的让学生去懂得理论、书本上的死道理，没有学生是真心喜欢学习的。据近期调查表明，有部分小学生拒绝上学，厌恶上学甚至对学校有很大的抵触，他们担心考试，担心自己成绩低，不要觉得这很正常，这属于心理疾病。 (四) 教师素质 教师的素质就是教师的个人属性，教师的个性、才能、人品、教育风格等都会潜移默化的影响到学生。素质高的老师往往会多角度思考，从自身来思考，也会从小学生这一角度设身处地的考虑他们的心理，素质高的老师也不会在上课的时候公然在课堂上严厉的批评那些做错事的同学。电视上经常报道一些老师对孩子态度恶劣的，那都是心理不够健康的老师，也可能是太过年轻的老师，做事不控制情绪，一有同学做错事，就特备情绪化，大喊大骂。学生极易受到影响，会变的越来越害怕老师。这说明，老师的自生素质会影响小学生的某些心理状态。 (五) 师生关系 出于对小学生的了解，他们把老师看作是神圣的，老师是威望的无法比拟的。师生关系好，学生就会更喜欢这个老师，从而对学习产生极大的兴趣，慢慢的喜欢上学校的生活。有个别的教师观念上古板，老师就是老师，学生就是学生，划分的十分清楚。这样就下立下不平等条约，是对学生不愿意给老师交付自己的真心，束缚自我的影响。 四、 社会的影响 社会环境有很多因素，像人口、自然环境、社会治安、生活水平等多方面。小学生在社会环境中占有很大比重，社会的各方面因素都影响着孩子们的心理发展，有正面影响更加有负面的影响。 (一) 社会政治、经济生活 我国现处于市场经济发展的初级阶段，各方面市场竞争压力大，收入参差不齐差距也很大，同样各项不稳定因素有很多。这样的环境可以说不适合小学生的，在面对社会的大问题，显得小学生这一群体有多么的渺小。社会保障等不完全的问题会影响人们的正常生活，这会让人们的安全感普遍的下降，生活越来越焦虑。 (二) 大众传媒 当今社会属于网络的社会，所/以媒体的普遍占据一定的地位，小学生也会接触到，看电视、上网这都是正常的事情，但是这种传媒也是有弊端的，像网络上的语言暴力、色情上的传播对儿童非常有害。儿童是模仿能力极强的，这一步会让孩子彻底走向不归路。近年来，有多少小学生去学校附近的网吧、游戏厅，让他们沉迷于游戏，更有甚者在网上谈恋爱，这样早熟的现象非常值得我们大家去关注。 通过从学生的个人因素、家庭、学校和社会这四方面的全面分析，得出结论是影响小学生心理因素有很多，这说明小学生的心理素养还是在于外界对他们的影响。小学生是人们最开心、最单纯的人生阶段，可塑性极高，心理健康的好坏出自于父母、老师、社会的各方面引导。只要我们作为老师多多用心、父母去关心，发现问题及时处理，细心的去维护小学生的心理状况，这样，小学生会以健康的心理成长起来，社会的整体也会越来越好。参考文献1 马梁红,唐峥华;影响小学生心理健康的家庭因素与干预的研究现状J;华夏医学;2004年05期2 李辉,施江玉,李文权,周