南京市2019版语文四年级上册期末专项训练_课内阅读理解（三）（II）卷

南京市2019版语文四年级上册期末专项训练_课内阅读理解（三）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课内阅读。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着.1 . 在括号里填上合适的词。（_）的地毯（_）地走一（_）地毯（_）的小巴掌（_）地数一（_）巴掌（_）的小雨鞋（_）地歌唱一（_）雨靴2 . 文中画线的句子运用了_的修辞手法，形象地写出了梧桐树叶的形状。_像_。3 . 选文最后一段写“我”的动作、样子心情，侧面突出了_，表达了“我”_。4 . 这是一条_、_、_、_的水泥道。课内阅读。海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。5 . 找出文段中的一个拟人句，用“”画出来A6 . 用“_”画出文段的中心句。它在文段中起_的作用。7 . 仔细阅读文段，填写下表。8 . 我觉得最有趣的是_，因为_。阅读理解我觉得很不安，气也全消了。我很后悔那样做。克莱谛是个好人，他(一定绝对)不会是故意的。我想起那次去他家玩儿，他帮助父母亲干活，(服侍服从)生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都(诚心诚意全心全意)地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角(悄悄偷偷)地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。9 . 选择括号里恰当的词语，画“”。10 . “不安”是因为_，“后悔”说明_。11 . 从文中哪些地方可以看出克莱谛是个好人？_12 . 选文中画“_”的句子说明“我”已经意识到_，但没有勇气_。13 . 选文主要写的是“我”想向克莱谛承认错误，又觉得太丢脸的_心情，体现了“我”是一个_的孩子。14 . 这段话主要运用了什么描写手法？（ ）A语言描写B动作、神态描写C心理描写二、文言文阅读阅读与理解王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰:“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。15 . 这篇小古文出自（ ）A列子汤问B山海经北海经C世说新语D中国古代神话故事16 . “尝与诸小儿游”中“尝”的意思是（ ）A经历，体验B吃一点试试C常常D曾经17 . 下列字的解释错误的一项是（ ）。A尝与诸小儿游(诸：许多)B此必苦李 (必：必定)C诸儿竞走取之(竞：争着)D取之，信然(信：相信)18 . 对“看道边李树多子折枝”一句解释最为恰当的选项是（ ）A看路边李子树上果实累累，树枝都被折断了。B看路边李子树上果实累累，压得树枝都弯下去了。C看路边李子树上果实累累，小朋友争抢着跑过去折下树枝。D看路边李子树上果实累累，王戎就去折下树枝。19 . 下列停顿不正确的一项是（ ）A王戎/不取/道旁李B尝/与/诸小儿/游C看道/边李树/多子折枝D树/在道边/而/多子20 . “人问之”，别人问王戎的是什么问题呢?最不恰当的一项是（ ）A“你为什么把李子树折下来了?”B“树上那么多果子，别人都去摘，你为什么不去呢?”C“你为什么站在路边不动呢?D“你怎么不去摘李子吃呢?”21 . 这个故事告诉我们的道理是（ ）A天下没有免费的午餐。B王戎不喜欢吃路边的李子，是因为李子苦。C要学会仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断。D我们要讲文明，不能随便摘路边的果子。三、诗词曲鉴赏课内阅读。宿建德江移舟泊烟