幼儿园中班社会活动《我害怕》_第1页
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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班社会活动我害怕 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、教材分析：本活动选自幼儿园课程指导第二版中班下册主题我是勇敢小宝贝。“害怕”，是一种心理情绪，不同年龄的每个人都有各自不同的害怕，每个成长过程中的孩子都对“害怕”有着直接而又深刻的情绪体验。因此，这个话题能引发孩子的共鸣，值得展开深入的探讨。然而研读教材中的原设计，仅仅“鼓励孩子大胆地说出心中的害怕”显然对现在的孩子来说意义并不大，孩子缺乏的不是说出害怕的勇气，而是缺乏正视害怕，克服害怕情绪的自我调控方法。于是，通过“分享害怕”让孩子正视害怕是一种每人都有的自然情绪，通过“分析害怕”帮助孩子了解害怕产生的基本原因，通过典型案例的聚焦讨论来“克服害怕”帮助孩子获得调控自己害怕情绪的丰富的方法与策略。最后当所有的孩子对着“超人瓶”大声说出自己直面害怕的解决办法时，这一种积极的心理暗示、那么多鲜活的调试情绪的策略都将伴随儿童的成长，促进孩子的心理健康成长。二、活动目标：1能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每一个人都有的情绪”。2乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。三、活动准备：了解班上幼儿可能感到害怕的事情；曾讲过“豆太”的故事；大丝巾、黑板（吸铁石若干）、记号笔、纸、超人标志若干；超人瓶若干只、背景音乐“山大王的宫殿”。四、活动过程：（一）引入“害怕”。1、回忆：昨天给小朋友讲了一个豆太的故事，你们还记得豆太最害怕什么？2、老师的“害怕”。师：豆太会害怕，老师小的时候也会害怕。你们想知道老师小时侯最害怕什么？3、请个别幼儿躲到老师的大丝巾底下来。教师悄悄地与幼儿分享自己的害怕。（二）讨论交流“我害怕的事”。1、绘画自己害怕的事情。(1)师：我们同时把自己的害怕，用记号笔画出来，看看都有些什么不同的害怕？(2)幼儿和教师一起画“害怕”。2、分析“害怕”的原因，进行分类。（1）幼儿逐一介绍自己的“害怕”，教师询问原因。（2）根据害怕的对象，进行分类。师：一类是害怕生活中可能伤害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、,一类是害怕自己假想出来的可怕东西，像怕黑、怕怪物(三)分享害怕的情绪感受。师：那当你们害怕的时候，你们会怎么样？是和老师一样躲在大丝巾下吗？幼儿回忆自己害怕时的表现，教师给予情感的认同与接纳。(四)典型案例聚焦，解决“害怕”。1、解决第一类“害怕”（可能会使自己受到伤害的）。幼儿自主讨论。提升解决策略。（远离危险、请求成人的帮助）2、解决第二类“害怕”师：这些想象中的怪物、怪兽的确令人害怕，
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