孙权劝学复习-公开课PPT课件

.,-资治通鉴司马光授课人：刘长敏,语文版八（下）孙权劝学复习课,.,基础回放：课前两分钟背诵,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽约客黄梅时节默写第一首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白答案：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（2012年广东省语文理解性默写题）看待别人的进步，我们要有发展的眼光：正如孙权劝学中所说“口口口口，口口口口口口。”答案：士别三日，即更刮目相待。,.,-资治通鉴司马光授课人：刘长敏,语文版八（下）孙权劝学复习课,.,学习目标1、了解课内文言文阅读的考纲要求、试题类型和命题趋势。2、识记清楚孙权劝学的主要知识点和考查点。3、通过复习，掌握、巩固、提高课内文言文阅读的能力。,孙权劝学,.,考纲解读,.,.,【考点精讲】,读课文及课下注释，能熟练掌握重点词句的意义。,.,解释以下重点词语：,考点精讲（考点一：一词多义、古今异义、通假）,（1）谓曰：（2）掌事：（3）多务：（4）孰若：（5）遂：,对说。,掌管国家大事。,事情多。,与相比如何。,于是。,.,一词多义：,用,以为,了解/发现,显现,发现,当权,应当,竟然,于是,当窗理云鬓,对，对着,以养父母、收族为意,把,.,蒙乃始就学就:指物作诗立就不可不学可:皆有可观者,接近，靠近，趋向,完成,可以，能够,值得,.,古今异义：（1）蒙辞以军中多务。古义：今义：（2）卿言多务，孰若孤？古义：今义：（3）孤岂欲卿治经为博士邪！古义：今义：（4）但当涉猎，见往事耳古义：今义：,当时专管经学传授的学官,求学的最高学位,了解,看见,古时王侯的自称,孤独,推辞,辞别,.,（5）但当涉猎古义：今义：（6）及鲁肃过寻阳古义：今义：（7）即更刮目相待古义：今义：（8）及鲁肃过寻阳古义：今义：,只、仅,转折连词,重新,更加,到,过去，经过,到了时候,以及,.,通假字,（1）卿今当涂掌事（2）孤岂欲卿治经为博士邪！,通“途”，道路。,通“耶”，吗。,.,考点二：优美句、重点句子翻译,（1）孤岂欲卿治经为博士邪。我哪里是要你研究儒家经典故事做博士呀！（2）但当涉猎，见往事耳。只应当广泛浏览群书,了解往事罢了。（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙。(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是(当初)的吴下阿蒙了!”（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士人（读书人）离别三天，就要重新另眼看待，弟兄你怎么这么迟才发现这个情况呢？,.,【课前检查】【考点精讲】,1读记课文的注释，能熟练掌握重点词句的意义。2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.大兄何见事之晚乎曹刿请见B.卿今者才略略无慕艳意C.但当涉猎当奖率三军D.及鲁肃过寻阳面刺寡人之过者答案：C应当、应该A（认清/拜见）B（谋略/丝毫）D（到/过错）3.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A蒙辞以军中多务未尝稍降辞色B孤常读书即书诗四句C自以为大有广益有所广益D及鲁肃过寻阳人恒过然后能改答案：C好处A（推辞/言语）B（经书/书写）D（到/犯错误）,.,1、理解课文思想内容和写作技巧：,本文写的是在劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了，突出了。主体思路是：。,吕蒙,孙权,人只要肯学习就会有长进,学习的重要性,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,【考点精讲】考点三、四：主旨、情感、语言和表达技巧,.,写作技巧：,（1）本文采用的方式来刻画人物形象；（2）侧面描写：鲁肃对吕蒙的“议论”侧面表现吕蒙的才略惊人长进，采用的方法来表现人物形象。（3）对比：吕蒙“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学成功；鲁肃话中的“吴下阿蒙”将吕蒙的过去与现在对比，表现了吕蒙才略大有长进。,对话,侧面描写,.,课内文言文阅读方法三步骤：第一步初读全文，把握大概。第二步细看题目，研读字词。第三步再读全文，加深理解。要求：立足课本夯实基础解题方法:（1）一词多义选择题建议采用直选法/代入法（加点词语意思相同的一项）对比法/排除法/筛选法（加点词语意思不同的一项）；（2）翻译题可以分节奏，抓住重点词语，以语句通顺为前提，优先采用直译法；（3）简答题抓住得分点，分点回答，答案尽量简洁、明确；（4）内容理解选择题，抓细节，明确答案。,.,【跟踪演练】,1下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A卿今当涂掌事但当涉猎B蒙辞以军中多务自以为大有所益C见往事耳有时见日D.但当涉猎，见往事耳但少闲人如吾两人耳2翻译:孤常读书，自以为大有所益。译文：,D,我经常读书，自认为是有很大的益处。,.,3谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。(3分)答案:(1)我难道是要你去阅读经书当博士吗？你只是应当浏览群书，了解熟悉往事罢了。(2)这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。(翻译2分,理解1分)4、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）：A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。,B,.,【课堂小结】,本课写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”