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文档简介

走近化学,关注生活,河北省沧州市海兴县小山中学刘金利,你最喜欢哪种环境？,氧气含量高,天然氧吧,氧气含量低,沙尘弥漫,废气弥漫,氧气含量低,请关注我们所处的环境中氧气的含量,一、原理探究,氧气含量的测定原理,一、原理探究,氧气含量的测定原理,利用物质燃烧，消耗掉密闭容器内的氧气，使容器内压强减小，在大气压强作用下，可移动的物体或物质，比如水，进入容器，进入的体积即为氧气的体积。,二、实验设计,药品选择,白磷+氧气五氧化二磷,红磷+氧气五氧化二磷,石蜡+氧气二氧化碳+水,酒精+氧气二氧化碳+水,铁+氧气四氧化三铁,点燃,点燃,点燃,点燃,点燃,固体,气体,气体,固体,固体,铁只能在纯氧中燃烧,生成的二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收,白磷燃烧只需40热水微热即可引燃,红磷燃烧需240可用酒精灯点燃,二、实验设计,药品选择,白磷+氧气五氧化二磷,红磷+氧气五氧化二磷,石蜡+氧气二氧化碳+水,点燃,点燃,点燃,二、实验设计,装置设计,请各小组根据提供的仪器和药品，设计一组测定氧气含量的实验装置并展示交流。,二、实验设计,进行实验,温馨提示：,安全实验注意细节,白磷易燃，有毒，不能用手直接接触，实验时用滤纸吸干水分。,若用胶塞，要塞紧。,待装置冷却后，再打开止水夹。,组员分工合作，认真观察，记录实验现象。,含量征兆35%有强烈爆炸危险20.9%含量正常19.5%最小允许含量1519%降低工作效率，导致头、肺、循环系统问题1012%呼吸急促，判断力丧失，嘴唇发紫810%昏厥，脸色苍白，嘴唇发紫，恶心呕吐68%6分钟致命；4-5分钟经治疗可痊愈46%40秒内抽搐，呼吸停止，死亡,氧气含量的影响,三、实验设计,误差分析,请根据你所做的实验，具体分析误差产生的原因。,三、实验探究,成功关键,1、装置气密性要良好,2、所用可燃物必须足量,3、待冷却后再打开止水夹,4、燃烧匙伸入要迅速,5、实验前要夹紧止水夹,三、实验探究,反思评价,请客观评价你组所做实验的优点和不足。（从环保性、安全性、密闭性、准确性、药品廉价等方面评价）,三、实验探究,实验改进,红磷燃烧产生大量白烟，污染空气，危害人体健康。请改进。,氧气含量测量仪,氧气含量测量仪能精确测量空气中氧气的含量，反应快，精度高，可与计算机相连，实时监测记录空气中氧气含量的变化。,视野拓展,氧气体积含量为20%。,追寻伟人,空气中氧气的体积含量标准值为21%。,爱我家乡改善环境,社会实践,你会有什么样的决策？,氧气的体积百分含量.,1、到工厂附近、居室、公园采集空气，
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