2019-2020学年高中语文 第1单元 以意逆志 知人论世 课时作业1（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课时作业14一、知能巩固1下列加点的字读音全都正确的一组是()a鼙鼓(p)厦门(xi)端倪(l)钟灵毓秀(y)b崔嵬(wi)慰藉(ji)恪守(k)命运多舛(chun)c迤逦(y)扁舟(bin)宽宥(yu)年高德劭(sho)d凝睇(d)讣告(f)果脯(p)功亏一篑(ku)解析：a.倪n；c.扁pin；d.脯f。答案：b2下面各组词语中，没有错别字的一组是()a粉黛凝脂恩泽云鬓b春霄闲暇佳丽光彩c霓裳城阕娥眉踌躇d缥缈迤逦仙袂淖约解析：b.春宵；c.城阙；d.绰约。答案：a3下面的加点词语中，没有古今异义的一组是()a可怜光彩生门户b六宫粉黛无颜色c雪肤花貌参差是d云鬓半偏新睡觉解析：a.可怜：可爱，可羡；c.参差：差不多；d.睡觉：睡醒。答案：b4下面句子加点词语中，没有运用借代修辞的是()a六宫粉黛无颜色b金屋妆成娇侍夜c缓歌慢舞凝丝竹d举酒欲饮无管弦解析：a.粉黛：代指后宫妃嫔；c.丝竹：代指音乐；d.管弦：代指音乐。答案：b5下面句子的修辞手法与其它三句不同的一项是()a芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？b玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。c在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。d回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。解析：d为夸张、借代，a、b、c均为比喻。答案：d6下列词语的解释，有误的一项是()a专夜(专宠)列土(封爵赐邑)b娥眉(美貌的女子)萦纡(曲折环绕)c龙驭(龙驾的车)青娥(青春的美好容颜)d阑干(纵横)迤逦(曲折绵延)解析：龙驭：皇帝的车驾。答案：c二、文段选读阅读下面的文字，完成78题。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。7下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是()a“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”以有形之山水写无形之情，那不尽的江水和无际的青山不正像玄宗绵绵的情思吗？这是反衬。虽然满眼是山青水碧的美景，可心中却尽是凄苦的况味，这构成了正衬。b青、碧都是冷色调，和玄宗当时凄伤的心境是一致的。两个“蜀”字构成回环之美，“朝朝暮暮”两个叠音词也增添了音韵美。c“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”采用白描手法，选取春、秋季节中两个典型画面，一乐一哀，都烘托了人物长年不断无处不在的哀伤之情。d这一部分通过景物的渲染来描写，有的景中见情，如“黄埃散漫风萧索”“旌旗无光日色薄”，有的寓情于景，如“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”等。解析：“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”以有形之山水写无形之情，那不尽的江水和无际的青山不正像玄宗绵绵的情思吗？这是正衬。虽然满眼是山青水碧的美景，可心中却尽是凄苦的况味，这构成了反衬。答案：a8诗歌是从哪些方面来反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情的？_答案：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情。三、时文选萃9(2018年甘肃省兰州第一中学高三期中)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。春题湖上唐白居易湖上春来是画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()a首句的“画图”二字可谓诗眼，其后五句以虚实结合的手法写画图中景象，尾联以不舍之情作结。b这首诗前六句写景，后两句写情，做到借景抒情，情景交融。全诗不仅结构上曲折委婉，而且借景深化了诗旨。c颔联和颈联中，诗人以华美新奇的笔触，用一连串精妙的比喻，勾画出西湖山水的旖旎风光。d诗人在山水诗中嵌入农事，别出心裁地把农事诗化了，不仅体现出作者对湖区劳动者的关怀，同时在诗的写作上也是一种变格、一种出新。解析：a项，没有“虚写”的内容。答案：a(2)此诗作于白居易在杭州为官时，同一时期他还创作了钱塘湖春行一诗，同为描写西湖春光，两首诗在意象选择和画面营造上各有侧重，请结合诗句具体分析。答：_解析：此题意象的不同直接摘取诗中的意象即可，关键是意境的不同，注意“早莺”“新燕”“渐欲迷人眼”和“才能没马蹄”展现的生机，抓的是小的方面的内容，此诗重点注意的是湖光山色和农田，抓的是大的方面。答案：钱塘湖春行选择了早莺、新燕、暖树、春泥、乱花、浅草等意象，动植物结合，富有生机，别有意趣，移步换景，画面具体、微观；春题湖上选择了乱峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，画面开阔，从宏观到微观，从湖山风光到农田景象，画面涵盖丰富。10阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。临江仙朱敦儒直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。【注】朱敦儒：两宋之交词人，洛阳人。此词约作于金朝灭北宋十四年后，作者避乱南方时。凤凰城：汉长安城中有丹凤阙，后因此称长安为凤凰城、凤城。此处指宋都汴京。(1)下列对本词的理解，不正确的一项是()a“凤凰城”原指长安，这里借指北宋都城汴京，“凤凰城破”指“靖康之难”中宋都被金兵攻占。b“擘钗”化用白居易长恨歌“钗擘黄金合分钿”一句，借李、杨的悲剧表达了对统治者享乐误国的讽刺。c“信音稀”是说在南北交兵、形势险恶的情况下，亲人离散音讯难通，把词中饱受战难的主人公的惨痛心境更推进了一层。d“月解重圆星解聚”用拟人手法，赋予“月”和“星”人的感情色彩，生动形象，并和下文的“不见人归”形成对比。解析：讽刺之说无中生有。答案：b(2)结尾两句对全词的感情抒发起什么作用？抒发了作者怎样的思想情感？请简要分析。_答案：最后两句是对全词感情的总括和深化。这两句，写自北宋灭亡后，词人避乱江南十四年间，年年徒望塞雁归去而自己却不能北归，用人与“雁”的对比，突出了国破家亡之恨。“塞雁”这一典型意象，暗承前文“天涯海角信音稀”，表现亲人离散、音信不通的苦闷。“年年看”“一十四番”，突出了时间之久、思念之苦、盼望之切，与前文的“如何不见人归”照应，使情感更为深切感人。四、综合创新11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。学诗不仅仅是学技巧。中国古诗词中有丰富的表现手法，_，却难以真正提高自己说与写的能力，更不能改变自己思考的内容和方式。“诗言志”，一个人，境界不高、格局不大、眼界不广，_？梁衡说，只会用“要”字写评论的人，是“权”的意识、“官”的意识太重了。_，技巧再多也用不出来，或根本懒得去用，只留下一副高高在上的冷面孔，臭在那里。答案：但只去学技巧技巧再多有什么用呢有了这样的意识12央视朗读者第一期的主题词是“遇见”，请仿照下面主持人董卿的开场白，以“选择”为题词，仿写一段开场白。要求结构相似，整段字数大体相当，必须有四句引用。古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹我曾经见过的。”这是宝玉与黛玉之间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是罗马假日里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚。遇到你之后，