2019-2020学年高中语文 第三章 认识的深化与成篇 第一节 捕捉“动情点”教案 新人教版选修《文章写作与修改》

第一节捕捉“动情点”学生：老师，我每次都严格按照您的要求去作文，可您总是给我下批语：作文缺乏真情实感。什么是真情实感呢？老师：是的，你的作文结构完整，语言基本功也扎实，只是读来不够真实感人，也就是所说的缺少真情实感。所谓真情实感就是文章读起来感觉真实，有一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，犹如现实生活中刚刚出现过的人和发生的事。这些人、事感人至深，强烈地震撼着你的心灵，能够引起你情感上的共鸣，如鲁迅先生笔下的孔乙己，虽然是虚构的，但又是真实的。孔乙己的形象呼之欲出，让我们认识到旧时代封建科举制度吃人的本质。总之，不虚假，不造作。学生：老师，我明白了什么是真情实感。那请您给我指点一下，怎样才能把文章写得有真情实感呢？老师：要让文章有真情实感，关键是要捕捉“动情点”。善于抓住生活中灵动的一瞬，或者感人的事件，用恰当的方式将它渲染开，成为文章的“共鸣”点之一。下面我们将要学习如何捕捉“动情点”。“欲筑室者先建基”，写作之“基”就是情感，在我们的写作训练中必须充分挖掘这一丰富的写作资源。无论感知体验，还是写作动机，都与情感有着密切的联系。只要能捕捉到那些发自内心深处的能够让自己“动情”的点，就能够创作出让人感动的好文章。因为其有情，所以能与之交流；因为其写情明确，所以容易交流而产生情感的共鸣。抒情可以浓墨重彩，酣畅淋漓，也可以雅致简约，引人遐思。总之，它们应该是你文章中的高潮，是你心灵里最深的感触，是文章形式的最终服务对象。你可以因此选择不同的体裁，以至不同的叙述结构，动情点就是你文章的指挥官，插叙、倒叙、补叙，这些谋篇布局的技巧都应该以此为要领。“文似看山不喜平”，叙述就是忌讳平铺直叙，只有有了足够的起伏才能有效地吸引他人的注意，才能让读你文章的人随着篇中的文字同进同退，同喜同哀。“横断面”写作无疑能很好地起到这个效果，它能让文章更精彩更集中地表现中心，完全能够避免“纵面”叙述所带来的松散之弊。写作中的运思，关键是要捕捉“动情点”。一、何为“动情点”“动情点”即情感的触发点，通过它能够引起我们的种种情思。古人见柳思别离，望月念故人，赏秋悲人生，遇水生愁绪，为什么呢？道理很简单，在那一刻，柳、月、秋、水就是诗人的“动情点”，就是和心境吻合的情感触发点。很多观众对有的节目主持人产生了审美疲劳，不是他们主持得不好，而是他们习惯于只把握一种“动情点”落泪。单一的动情形式演变成固定的煽情方法，看多了自然就会失去兴趣。实际上，人在不同事物面前会产生不尽相同的“动情点”，即使是在同一事物面前，不同的人有时候也会有所不同。有时候一个人在类似情况面前也会因为年龄的变化、经历的增多、立场角度的改变而触发不同的“动情点”。人有喜怒哀乐愁等多种感情，当你看见沿街乞讨的人会心生怜悯，当你遇到儿时伙伴时会喜出望外，当你听说坏人坏事时会义愤填膺，当你面对挫折时会沮丧彷徨。更深一步，只是一个“哭”，失去亲人时是悲恸欲绝的哭，久别重逢时是喜极而泣的哭，身陷困境遇人帮忙时是感动的哭，有时候甚至是含泪的微笑，那到底是笑还是哭？为什么笑，又为什么哭？哭哭笑笑里面蕴涵的是什么？能不能体会到其中的千差万别直接影响到对“动情点”的捕捉。同样是看一部电影，观众会出现多次的高潮反应，一方面是因为电影本身创设了多个“动情点”，另一方面，每个人的“动情点”又是不一样的。比如说欣赏电影孔雀，有的人受到女主角对理想执着追求的感染，有的人感动于哥哥虽然傻乎乎却很善良，而有的人却一面唏嘘弟弟的堕落，一面感慨生活可以无情地改变一个人，还有的人无法完全理解妈妈对于智力低下的哥哥的极度关爱，以至于导致弟弟妹妹对哥哥的仇恨。那么，这里面就有激励、感动、愤慨、无奈和茫然等多种感情。我们都很熟悉每年的“315”晚会，面对揭露出来的质量问题，受害群众觉得无比气愤，没遇到此事的群众也担心不已，而制假、售假者却害怕自己被暴露。他们的“动情点”一样吗？知道了“动情点”的特点和表现形式，就应该学会适时地抓住“动情点”。将“动情点”打造成文章的亮点。这样就能够使文章具有震撼人心的力量。二、“动情点”的作用1“动情点”在文章中的作用是异乎寻常的，但对其渲染的方法则无定规，可以是浓墨重彩，也可以是用白描比如说朱自清先生的背影中“买橘子”一节的描写。作者用极简约的语言如“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”等，寥寥数语，勾勒出“蹒跚”的父亲的背影，满载父爱的背影，背负父爱千钧重担的衰老的背影。一读即触动内心的情愫，读罢让人潸然泪下，读后丝毫不觉空洞无物、苍白无力。为什么会这样呢？无非是作者已在前面做了充分的铺垫，无非是阅读者想起了自己的父亲，想起了围绕在自己身边的父爱。自己身上发生的故事会一个一个蹦出来，触动内心的情愫。当然如果在铺垫不充分的情况下，“动情点”的渲染也会使文章异彩纷呈。如周悦的噪音的世界中对“噪音”的细致勾勒和极力渲染，把一个纷繁嘈杂的环境活灵活现地描摹了出来。读罢此文，仿佛置身于那个嘈杂纷扰的施工现场。2跌宕起伏的结构形式“横断面”与“纵断面”的妙用“动情点”不仅决定了全文的高潮，也牵动了全文的结构。理解这种结构处理上的变化，就需要用到叙事剪裁中的“横断面”与“纵断面”。(1)打开观看大千世界的小小窗“横断面”。横断面是一种“浓缩”的结构，如同开一个小小的窗口来看大千世界。“浓”，指情深意浓，为此，就要捕捉和突出动情点；“缩”，指压缩，使读者的印象更为集中。为此，常常需要在结构上进行一定的调整。如果把所反映的生活比做一支“前奏”“主段”“尾声”完整的乐曲，在一篇记叙文里，横断面的截取一般就是写“主段”动情点及其连带部分。当然，有时也需要“前奏”，然而要从骤然而起的前奏曲中令人体会到主段的基调；有时也可以写“尾声”，但切忌拖沓，要从袅袅余音中令人感受到“主段”里演奏者心灵之弦颤动的频率。动情点是乐曲的最强音，最强音形成高潮，高潮要在全曲尾部出现才能余音缭绕，这就是横断面处理时结构的基本规则。为了体现这一规则，我们就要善于处理一些不得不交代的连带内容。处理这些连带内容，我们的手段就是倒叙、插叙和补叙。如鲁迅的小说故乡，通过回故乡时见到闰土和杨二嫂的言行为我们截取了一个典型的“横断面”，通过这个小小的窗口，我们看到了上世纪二三十年代下层劳动人民生活在水深火热之中的社会现实。形式要服从内容，能不能截取横断面要由表达的内容来决定。一般地说，短文宜写横断面。长文内容繁多，要反映出事件的全过程，或人物、性格的发展变化，就不得不写纵断面。但是写纵断面，同样要讲究谋篇，讲究题材的切取，尽量避免从头到尾平铺直叙。例如祝福，它的时间跨度很大，作者把结局(祥林嫂死了)提到了前面。我们不妨设想一下，如果“从头道来”，由祥林嫂初进鲁家开始，效果将会怎样。采取“横断面”形式还是“纵断面”形式，与文章的结构紧密相关。(2)纵横交叉出美文“横断面”和“纵断面”的巧妙配用。在文章的写作过程中，“横断面”和“纵断面”是不可能割裂开来使用的。如鲁迅的故乡，虽然截取了与杨二嫂见面和与闰土会面的几个“横断面”，但全文仍然是以“我”回故乡、在故乡和离故乡的“纵断面”为线连缀成篇的。因此在选材、谋篇布局的时候就要处理好“横”与“纵”的关系。“横”与“纵”的关系实质上就是如何用“纵”的结构把“横”的内容处理好，让“横”的内容能更好地烘托、完善“纵”的结构。“横”让文章充实饱满，“纵”让文章跌宕起伏。多进行片断描写可以训练熟练驾驭“横”的能力，在记叙文中灵活运用插叙、倒叙、补叙的手法可以帮助学生掌握“纵”的技巧。曹禺先生的代表作雷雨只通过周家客厅一个场景，周朴园、鲁侍萍以及鲁大海三个人的对话，就把三十年间发生的许多事情交代清楚了，运用的就是插叙和回顾的写作手法。少了“横”，文章就会干瘪无物；少了“纵”，文章就是一马平川。因此，文章的谋篇布局离不开“横断面”和“纵断面”的交叉运用。一、统观全局，“众星”捧出“动情点”“动情点”，可以说是全篇的“龙眼”，是精彩华章，是最最打动人心的部分，因此，对“动情点”的渲染和铺陈就显得尤为重要。需花费心神去凝炼它，去升华它，无论是记叙、议论还是描写，都要去烘托它，如“众星捧月”般捧出“动情点”，让“动情点”闪亮登场，成为全篇的高潮。高潮出现后的部分要适可而止，不拖沓，更不要节外生枝。如下文永久的甜蜜：日子一天天好起来，房子变大了， 自行车变成摩托车，摩托车又变成轿车，可幸福的指数并未随之增长。爸事业受阻，赋闲在家，成天唉声叹气。妈整日操劳家务，生活的琐碎让她力不从心。家庭失去了往日的温馨，冷战升级，我成了他们的信使。“去叫他吃晚饭。”妈向我发号施令。“谁是他呀？”我明知故问。“除了他，还有谁？”我及时唤回爸。但是，我怎样才能唤回他们的和好如初呢？“妈，凤凰车送人吧，车库满了。”我没话找话说。“怎么老打凤凰车的主意？”“一辆破车，有什么收藏价值？”“现在看不值钱，可当时我白白给人家做了一个月小工。”爸说。原来，为了凤凰车的计划，在局长家砌房子的时候，爸爸为了得到一张车票，不惜免费做劳力去讨好人家。“可你当年的精神哪里去呢？”妈妈反问。“是的，遇到一点挫折就愁眉苦脸，还算什么男子汉？”爸说。“不过，男人在外打拼不容易啊！”妈说。就这样，两颗渐行渐远的心开始逐渐靠拢。【点评】没有轰轰烈烈的情节，就是一些家庭琐事，先是车变现代化，而后是父母之间的冷战，我当信使，故意引发他们回忆爱情的往事，爸爸的一句自责引发妈妈的理解，就这样“两颗渐行渐远的心开始逐渐靠拢”。这样的事真实可感，发生在千千万万家庭中，因而容易被阅卷老师接受，而且越读越觉得有味道。二、在叙事剪裁中，要恰当选择好“横断面”所谓“横断面”，就是从长过程中截取一段，或事物的一个侧面，或人物活动的一个片断，或一个场面、一个冲突、甚至一个情节，通过精细描绘更集中地表现中心。“横断面”和“动情点”在某种程度上来说是息息相关的。因此，恰当地选择好“横断面”是非常重要的。在平时的写作中要谨慎、细心，选择最有力度的“横断面”去精心打造。如下文共和国，我为你拍照：共和国，我为你拍照时光飞转，眨眼间时间已来到2049年，在共和国百年华诞到来之际，让我们一起欣赏几幅照片，看看共和国的新面貌。第一幅照片看起来似乎有些普遍，不过是一片飘着白云的蔚蓝天空，但如果我说这是我们的首都北京，那么我相信每个人都会为之欢呼、为之动容。依稀还记得三十多年前，北京的天空还蒙着一层灰蒙蒙的面纱，沙尘暴频发、pm2.5超标、戴口罩出行几乎成了常态。学生的教室甚至都安装了空气净化器。而现在，经过几十年的努力，不仅是北京，整个中华大地的空气都有了质的改变。现而今走上街头，碧空白云也不再是一种奢望。人们可以扔掉口罩，自由自在地呼吸新鲜的空气。第二幅照片，是航天飞船的升空发射图，硕大的运载火箭正拖着光亮的尾巴直冲天际。中国的“神舟”系列飞船在几十年前就是国人的骄傲，而今更成为共和国的一张名片。通过航天人的努力，我国的航天技术取得了跨越式发展。现在的神舟飞船，不仅可以在月球和地球间轻松往返，还顺利完成了登上火星的任务。宇宙空间站“天宫十号”的配置更是达到了前所未有的先进水平，不但可以满足数百人的日常生活需求，而且全部使用可再生清洁能源作为动力来源，丝毫不增加环境和能源需求的负担。最后一幅照片，是一张颇具历史纪念意义的照片。这是“一带一路”三十四周年各国领导人聚会的一张合影，来自六十多个国家和地区的领导人欢聚一堂，庆祝三十四年来“一带一路”取得的丰硕成果。在这几十年的时间里，依靠“一带一路”，中国的经济结构有了巨大改变，地区之间的差距逐步缩小，整体水平迈上了新台阶，沿线国家也从中受益颇多。中国再一次向世界证明了自己作为世界大国的气魄和实力，也证明了和平协作才是国家间交往最恰当的方式和途径。三十多年过去了，祖国大地发生了翻天覆地的变化，远远不是三幅照片所能说得完的。但通过这几张照片，我们可以真实感受到我国的崛起之路正越走越好，一个又一个“中国梦”正不断从蓝图变成现实。只有国家强盛，每个国民才能挺直脊梁做人。愿我们的祖国更加富强，下个三十年，下下个三十年，我期待祖国能够取得更辉煌的成就，永远屹立在世界的东方！【点评】1.内容全面，涉及面广。考生选取的三幅照片，涵盖了民生、科技、政治三个方面，全面展望了三十年后中国各方面的发展状况，颇具大局观。从文中可以看出，考生是一个关注国家时政热点的学生，积累了丰富的新闻素材，因此才能厚积薄发，取得较好的写作效果。2立足现实，适度想象。虽然文章写的是三十年后的中国，但读来丝毫不觉得不切实际，这主要得益于考生立足现实的写作思路。文中所写的三个画面，都基于当前的客观现实，给人真实感。同时考生较好地把握了想象的尺度，有限度地发挥想象，让人觉得不夸张、不虚浮，真实可信。三、多种方式的综合运用为了体现横断面处理时结构的基本规则，我们需要运用倒叙、插叙和补叙等手法来处理一些不得不交代的连带内容。采用这多种的叙述方式，主要原因有二：一是节省笔墨，删繁就简，避免拖沓，给“动情点”的出场和渲染留有充分的空间；二是多种叙述方式的综合运用，增强了文章的可读性，使文章摇曳多姿，闪烁着艺术的光芒。如下文花开自有时：花开自有时我的高考初夏的风雨来了似乎就没有要停的意思，而我也忘记了自己在这风雨中走了多长时间。泪花早已模糊了我的双眼，我就这样迷迷糊糊地来到了学校门前的池塘边。三年前刚踏进这所学校时，池中的荷花正开得艳，淡淡的荷香和缤纷的花朵惊艳了每一个刚来的同学。当时心想：“如果每天来这塘边小憩，那么三年的高中生活一定会留下无数美好的回忆。”正式开学后，作业像冬日飘落的雪花，无声无息间覆盖住了一切美好的憧憬，我们终日俯首，穿着暗灰色的校服，在“三点一线”式的生活里抱着厚重的教科书，满脑子数理化公式，开口闭口不是背“之乎者也”，就是背英语单词，连晚上躺在床上还要回忆一天上课的内容，每到夜自修，黑板上铺天盖地的作业席卷而来，看不完的书，做不完的题，考不完的试为了那个破蛹成蝶的美丽故事，我们甚至没有了哪怕一分钟的抱怨的时间。回首，我们已不是当初的自己，三年的拼搏努力终将用高考的分数为自己做结，而我的茧却在绽开的那一瞬间，以一种遗憾的方式跌落在母亲柔软的泪眼里。三年里，自己坚实地走过了每一步，没想到在这吐露芬芳的时节，我的这一朵蓓蕾却夭折在盛夏的风雨里。看着满池塘被风雨吹残的荷花瓣，我才意识到，雨已经停了，不知不觉间，我已经来到了学校门前的池塘边。美丽是上苍的眷顾，冥冥中的倾情是可遇而不可求的。我以这样的心境在这样的时刻邂逅了三年的憧憬。三年来我第一次有足够的时间来细细打量身边的荷塘，荷塘依旧是美丽的，只不过平添了一种凄凉，荷叶翻飞，那高高低低的莲蓬被风吹得凌乱了，已经盛开的荷花被砸得不成样，满池都是凋零的花瓣，而那含苞待放的花骨朵却依然坚挺，也有扛不住的弯了弯腰，却又从折弯处重新挺立起来，前仆后继，在雨后的阳光中静静等待盛开。繁华姹紫的春季早已过去，荷花却在这有风雨的夏季绽开。是的，每一种花都会在适合的季节盛开，而每一朵花都有自己的花期。我是一朵生长在山涧溪流中一个不起眼的角落里的野荷，虽然没有阳光，没有雨露，我也有自己的心愿，我也期盼着在适合的季节里让我的人生绽放美丽。我嗅着淡淡的荷香，在温暖的阳光中攥足了力量，以最快的速度冲回了家，我坚定有力地告诉了爸爸妈妈，我决定复读！此时，我再次坐在了高考的考场，我坚信今年六月的初夏就是我盛开的时节，而此时就是我吐露灿灿金黄的花蕊的瞬间。暴雨后的荷塘，心净如莲，静心如水，而历经风雨的花蕾一定会盛开得更加静谧、脱俗。【点评】1.善于叙事，引人入胜。作者善于蓄势张本，故事的叙述曲折有致，波澜起伏，叙说详略有致，张弛有度，作者把自己第一次高考失败到第二次参加高考的事情浓缩在一场初夏的风雨里，通过风雨后的一池荷塘为后文自己再次满怀信心坐进考场蓄势，并最终强化主题，显示了作者高超的叙事技巧。2情感充沛，内容厚重。作者以情驭笔，善于用自己的真情去温暖文中的每一个文字，并将个人心境与景物的细腻描绘巧妙融合，文中每一句话都在写景又在传情，同时又在景与情的交融中饱含深厚的感情。3语言老练，文笔流畅。文章行文灵动，用语老到，驱遣文字如风行水上，自然流畅，作者善于用流畅的文笔叙述，营造出事件过程的动态美，有力地渲染了整体氛围，使文章充满了浓郁的深沉之感，增强了文章的表现力。例文一例文评析：朱自清先生不愧为写情的高手，一篇背影不知令天下多少父子柔肠百结，令多少读者掩卷沉思。这篇冬天，作者撷取生活中的三个片断，不仅写了他惯常写的父爱，而且将之扩展到友爱、情爱，既揭示了亲情的美好，又昭示着友情、情爱的绵长。这种典型的横断面叙事使文章跨越了时空，具有了一种浓厚的沧桑感。在看似零散的结构背后是扯不断的温馨，是魂梦相系的真情。三个片断便是三个动情点，是作者在某个冬天里的夜里从往事的尘沙里寻出的粒粒珍珠。那豆腐带着热气从父亲筷子上掉下来的一刻，那月光照着水波也照着朋友的微笑的一刻，那天地空空只有我们四人的一刻，所有的叙述都是为了那一刻，所有的深情都凝结在了那一刻，于是瞬间成了永恒。此外，巧妙地运用对比映衬的手法是本文的特色，文章中冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的气氛。比如第二幅画面，月夜泛舟西湖，时令是冬天，当时的环境是，“湖上似乎只有我们一只划子”“山下偶尔有一两星灯光”(可见人们大多入睡了)，且“有点儿风”。而我们三人感觉像是春天，p君在微笑，淡淡的笑，驱散了冬天的寒意，浓浓的友情，化解了冬天的严寒。另外，文章的语言质朴，饱蘸着情意，比如写父亲夹豆腐的情景，他“微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”。一“仰”一“觑”一“伸”一“夹”一“放”，诠释了无言的父爱，饱含着作者的感激之情。文章以“冬天”为题，串起三个感人心怀的片断，表达了亲情、友情的珍贵，情真意切，回味隽永。反思借鉴：通过这篇例文的阅读，我们应该有如下收获：捕捉“动情点”是文章具有真情实感的根本所在，三个生活片段的共同点在于“温暖”二字，作者敏锐地捕捉每个片段的感人之处。例如第三个片段，写冬天的夜晚，大多数人都在匆匆赶路回家，刀子般的西北风刮在脸上，然而到家后，三张并排着的母子的脸，都带着天真的微笑，这是在寒冷的冬夜最温暖人心的镜头。三件事不是同时发生的，有时间跨度和地点跨度，这说明什么？说明选材是选取的“横断面”，说明生活才是写作取之不尽、用之不竭的素材库。善于观察生活、感受生活，灵活地调动记忆、搜索记忆，并且巧妙地安排素材、调配结构，这都是写好作文的必备素质。本文在情感上有一以贯之的核心，在结构上有符合生活的逻辑顺序，是一篇很值得细细品味、学习的美文。例文二例文评析：回家一文的修改是多方面的，却不是根本性的。首先，修改后突出了“动情点”。在原稿中，期盼与失落的“动情点”没有焕发出应有的光彩，照片这个“动情点”也只是寥寥几句，几乎淹没在文章当中，而为妈妈做饭这一动情点更是平铺直叙，整篇文章情节上没有跌宕起伏，没有高潮迭起，因而情感上也显得很平淡。而修改稿中，作者通过结构的调整形成情感的波澜起伏，又用两段描写照片前后发生的变化以及自己的联想，突出前后对比的效果，一下子就有了扣人心弦的情感节奏。在第三个“动情点”“我”给妈妈做饭的细节处理上，修改稿也做得很好，通过妈妈在极度疲惫的时候还是想着给“我”做饭，以及看到“我”为妈妈做的饭时表现出来的惊讶和激动，淋漓尽致地传递出母女相互的爱和理解，掀起文章的第三次小高潮。其次，作者调整了文章结构。原稿采取的是平铺直叙的写作方法，按照时间的发展顺序记叙。俗话说“文似看山不喜平”，结构的错落有致能够更好地彰显情感的起伏变化。于是在修改稿中采用了补叙的手法，先写回家时的兴冲冲，紧接着笔锋一转，描绘现实的寂寞冷清，理想与现实的矛盾把作者当时内心情感的落差展现出来，让读者也不由得觉得遗憾，并且有一个疑问：难道她的父母就这么不关心孩子吗？当然后文给出的解释打消了读者的疑虑，而且更加清楚地展示了作者的情感变化过程：由兴奋到失望，由失望到理解，由理解到以实际行动关心妈妈。从这条线索中，学生应该很清楚地看到情感曲线的变化过程，也更好地理解了文章的结构对文章的表现力的重要作用。另外，作者在语言上也进行了润色。反思借鉴：一篇文章，尤其是记叙性的文章，捕捉“动情点”、强化“动情点”是非常重要的，但关键是怎样突出表现“动情点”。这就需要注意一些叙述方式上的技巧，从修改稿中，我们可以看出补叙是功不可没的。在记叙中，让“动情点”尽量延后出现，让补叙、倒叙、插叙等为之服务，这样就避免了平铺直叙。利用补叙，先写回家时的高兴，再写家的冷清，想象和现实有了一个巨大的落差，作者和读者的心都有了一个小小的遗憾，然后，再交代事出有因，打消了读者的疑虑。总之，强化“动情点”，恰当地调整文章结构，突出“动情点”，是我们需要借鉴之处。一、写作提示：写一个感受最深的场景要善于从不同角度入手，写人、写物、写色彩、写声音，突出画面感、镜头感。当然，在这些现象中，捕捉“动情点”是最重要的。要形之于文，就要有中心，中心具有单一性，故全文的感情基调一旦定下来，就不能再改变。就选材而言，则要截取“横断面”。【写作例文】又一个收割季节如期而至，由于工作繁忙而不能回家帮助收割。于是今天抽空打个电话回家问候一下，电话那边一直是“嘟嘟”的忙音，我知道现在是最忙的时候，家里一定没人。于是怀着侥幸的心理又重新拨了一下号码，电话那头终于听到喘气的声音。“喂，是妮子吗？”母亲气喘吁吁地问道，一定是她听到电话声，跑过来接的。“嗯，妈，麦子割完了吧？累坏了吧？”说完这句话，当时心里酸酸的。“割完了，不怎么累，还好。你自己在那边要多注意身体，不要担心家里，我和你爸都很好。”母亲用响亮的嗓音和我说着，其实母亲怕我担心她而不能专心工作。母亲的声音虽然很洪亮，但却掩盖不了那份疲惫不堪的倦意。电话这头我一直沉默不语，过了许久和母亲说了一句：“妈，麦子收割完了，我们就把地租出去吧，到时你和爸就来我这，暂时先将就一下，以后一切都会好起来的。”我故作轻松地说，但此时不争气的泪水已经在眼睛里打转了。“嗯，到时再说吧，我和你爸身体还行，还能再种几年呢。”其实今年母亲已六十有余，已是花甲之年了。母亲听到电话这头又是无语，她也知道我的心思。因为母亲知道我为此事也曾在无数个夜里无法入眠，于是就安慰我说：“没事的，你不要想那么多，你不也是刚工作吗？再过两年，我和你爸就到你那儿去。”母亲见电话这头还是沉默，于是就顺我的意说：“好了，好了，妮子，地不种了，你也不要多想了，只要你好，我们就什么都好。”听到母亲宽慰的话，我的心情沉重而又复杂。放下电话，一股暖流的冲动终于还是破堤而至，无法阻挡。二、写作提示：归有光的项脊轩志之所以能这么打动人心，很大程度上由于他能够把人的影子投射到物的身上，那轩、那年代久远的象笏、那已亭亭如盖的枇杷树，都成了绝好的载体，承载起了亲情和爱情，每一个看似平凡的物品都有可能成为那传说中可以传递记忆的魔石，成为一场情感波澜的触发点。除了这些身边的小物件，我们应该到大自然中去观察感受大自然的美，从而激发自身的情感。这种方法称为“自然”的调动。自然界中那些赏心悦目的景物既能陶冶人的情操，产生美好的情感，又能使人产生写作的冲动。当直接面对大自然的时候，我们会不时有美的发现和美的体验，这些发现和体验一旦写入文章不就是一个个动情点吗？我们还应该投身到社会中去，去主动捕捉那些让人动情的永恒的瞬间。对动情点的抒写可以是浓墨重彩，当然也可以是简短精练，在从容不迫之间娓娓而谈，那情也自有一份恬淡，这也是很多散文大家所最终追求的一种境界。【写作例文】端午的鸭蛋汪曾祺我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就只出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单小菜单有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！小时读囊萤映雪的故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。三、提示：本题要运用发散性思维，从日常小事中发现闪光点，从细节中发现美。参考答案：这篇文章中，作者的“动情点”是爸爸妈妈在缝窗帘时凝固成的一幅画面。启发：略。1“动情点”的渲染，可以是_，也可以是_。它不仅决定了全文高潮，也牵动了_。答案：浓墨重彩白描全文结构2试分析鲁迅先生的小说祝福的“动情点”是什么？作者是怎么处理的？答：_答案：祝福的“动情点”是祥林嫂临死前向“我”询问灵魂的有无，随即在万家灯火、祈祷鬼神的除夕之夜寂然死去的情节。为了突出这一情节，突出“动情点”，作者用了倒叙的手法，将其前置，定下全文的情感基调。3试分析下面一篇文章的“动情点”。心安王建兰草长莺飞的季节，她带着6岁的男孩到公园放风筝。天好蓝，风好柔，大地似绿的地毯，柔软又舒适。他们尽情地嬉戏，累了，便躺在草地上讲故事。阳光那么暖，明晃晃地照在身上，让人生出几分倦意，她从恍惚中醒来，身边没了男孩。四周望去，也没有看见孩子的身影。“程程程程”没有回声。她慌乱起来，边跑边喊，呼声越来越急促，越来越尖锐。忽然，她听到有人喊道：“有个孩子掉到湖里了”她奔向湖边，看到层层荡漾的涟漪，像是男孩柔弱的生命发出的最后呼声，她什么也不顾了，纵身跳入水中，抓住那个孩子，托出水面，拼命地往上蹿。幸好，渡船赶来了。也许是极度的惊吓，也许是耗尽了体力，她昏厥过去了。一阵撕心裂肺的哭喊声把她惊醒了，她看到一位母亲抱起了那个湿淋淋的生命。她惊呆了，一下子清醒过来，冲上前去，她看清了，那孩子不是程程。她发疯似地扒开围观的人，哭喊着：“程程”“我在这里。”这次她听清楚了，是他。她就那么站着，眼泪哗哗地流下来，止也止不住。救护车把她和落水的儿童送到了医院，闻讯的记者来了，让她谈谈救人的感受。她有点胆怯，语无伦次：哪还顾得想什么，只要把孩子救上来，舍上我的命也愿意。多质朴的话语，记者似乎觉得找到了闪光的语言，被救儿童的母亲更是感激涕零。她慌了，忙说：不是这样的，你不必这样，如果知道是你的儿子，我是不会跳下去的，水那么凉，我还不会水，我以为是程程呢仿佛石破天惊，在场的人听了都议论纷纷，记者也大吃一惊，为她的真实坦诚。“那么是母爱让你奋不顾身以至忘了自己不会游泳？”“不，不是，是责任。”她说，“我只是个保姆，如果小孩出了事，我会愧疚一辈子，一辈子不会安宁。所以，我宁愿舍弃自己的生命也要让孩子平安，才对得起孩子的家长。”答：_答案：古语云：“天下兴亡，匹夫有责。”人生天地间，就得担当起该担当的责任，对家庭，对父母，对工作，对社会做自己应该做的，做自己必须做的，顶天立地，胸怀坦荡。就像文中的保姆，尽责后，才会无怨无悔，才会坦然，才会心安。同时我们也应该相信，付出和收获是一对孪生兄弟，在我们付出了责任后，会收获信任和尊重。这样看来，这篇文章的“动情点”应该在最后一段，救人英雄道出实情，“我只是个保姆”，让读者惊讶之余，生出万分的钦佩之情。“舍身救人”之举来自于一份责任。巧妙的是作者安排“动情点”却是迟后出现，在作出层层铺垫渲染之后，把读者的情感调到了极致。4阅读下面隔着代沟，我望见您一文的节选内容，完成下面各题。随着感情的疏远，我发现我渐渐地不认得您了。“代沟”，这可真是个神奇的东西。高考离我越来越近，可您却离我越来越远。虽然您也开始时不时地说些什么，您也开始每天按时往我嘴里塞各种各样的补品。可对我来讲，那些话远不如妈妈讲得动听。塞药时我甚至感觉，您是一个“医生”，而不是一个父亲。感情的疏远，似乎真的隔断了认识。考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。我不声不响地走过去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱！您还是老了啊！那一刻，我突然感觉一股冲动从心底喷薄而出，震动着我的全身。突然我找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。(1)指出哪些内容为“动情点”的渲染做了铺垫？答：_答案：段为铺垫内容。(2)节选文字中作者的“动情点”在哪里？答：_答案：第段中父亲额头上闪着莹莹的光为动情点。(3)在叙事剪裁中作者采用了怎样的剪裁方法？答：_答案：采用了截取“横断面”的方法。阅读下面的文字，根据要求作文。 1934年，鲁迅先生在中国人失掉自信力了吗一文中说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。”山有脊梁不塌方，虎有脊梁敢称王，人有脊梁腰杆硬，顶天立地响当当。请联系实际，以“脊梁”为题，写一篇不少于800字的文章。【写作提示】写好这篇作文，可以从以下两个方面入手：一是由实到虚。“脊梁”这个词，本指脊背、脊柱，喻指在国家、民族或团体中起中坚作用的人。命题者自然希望考生根据它的比喻义来构思写作。写作这篇文章，要由人引申到人格尊严、社会责任、精神理想等品质，写出脊梁的丰富内涵。二要精当选材。能够称得上脊梁的，能够符合脊梁所作所为的，是在国家、民族或团体中的优秀者以及他们的突出表现。如果宽泛理解脊梁，这样的人物、事例肯定不胜枚举，这就要求必须精选人物、事例。选材精当，才会具有无可辩驳的说服力和感染力。【写作例文】脊梁我们读到了一个平凡的故事，再次感受到了伟大来自平凡。一位漆工做了一件好事：在一次为人漆船的过程中，不声不响地将船上漏洞补好了。而这一平凡的举动，最终却救了几