2019-2020学年高中语文 第六单元 天涯赤子 心系中华 第18课 老家的树教案 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

第18课老家的树旅宿旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注】凝情：凝神沉思。悄然：忧伤的样子。断雁：孤雁。警：惊醒。沧：通“苍”。【赏析】这是一首抒写旅居思乡的作品，清新自然。首联表明自己旅居的寂寞。这“凝情自悄然”的沉思，不仅是对故乡的怀念，还寄寓着仕途失意的苦闷。因此，寒灯独照，往事历历在目，怎能不思？自己如孤雁失群，无限凄恻，以至彻夜难眠。仕途的坎坷，更加深了对故乡的眷恋，对家人的关切，诗的第三联就把这种真挚的感情生动地表达了出来，极为感人。最后两句似乎跳出了乡愁，艳羡门外沧江渔人的清闲自在，其实是借他乡之物，更曲折地表达出诗人思乡之情。全诗层层推进，写景抒情都有独到之处。【思考】诗的最后两句抒发了作者什么样的思想感情？【提示】画线部分为思考答案。一、字音辨识单音字懵懂(mn)吞噬(sh)寒碜(chen)夐辽(xin)枝桠(y)堤堰(yn)摇曳(y)阴翳(y)臃肿(yn)割刈(y)苍穹(qin)凛冽(li)絮语(x)笨拙(zhu)氤氲(ynyn)多音字刨盛二、字形辨认三、词语辨析黯淡冷淡“黯淡”，指不明亮，也指心情不愉快。“冷淡”，指人态度不热情。例：回到家，见到父亲冷淡的神态，我的心里顿时黯淡下来。不知道，他还能不能再次出钱让我去复读。本领要领“本领”，指一个人具有或擅长一定的能力。“要领”，指做某事需要具备的一定的能力。例：扔手榴弹是一个作战的军人必须具备的本领，要想将手榴弹掷得远，就必须知道一定的要领。四、词语释义吞噬：吞食；并吞。千丝万缕：现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。光景：光阴；时光。捉摸：摸索；揣测。黯淡：阴沉；昏暗。雕镂：比喻刻意修饰文辞。萧索：衰败；冷落。无穷无尽：没有止境，没有限度。无孔不入：比喻有空子就钻。情韵：神韵，精神韵致。走近作者郭枫，生于1933年，原籍江苏徐州。1949年到台湾，是台湾著名诗人、散文作家、文学评论家、出版家。他在台湾与友人创办新地笔汇文季等刊物。海之歌早春的花束九月的眸光老家的树永恒的岛等以及若干部诗集。写作背景郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。从50年代的黄河的怀念到60年代的山，再到80年代的我想念你，北方，表现出对古老的中华大地的深情怀念，在“我想念你，北方”的热烈呼唤中透示出游子对家乡的深厚感情，他的恋土情结、挚爱家乡的文化乡愁，尽在一声声情真意切的呼唤中。开头的“序曲”部分在文中起什么作用？【点拨】开篇呈现了一个情绪背景，即此时此地的漂泊无根之感。这个漂泊无根之感又反向推动了对已经失落的根基的找寻，他重复地说：“我的根仍扎在那儿”，那儿就是故乡黄淮大平原“母亲般的土地”。以此奠定了本文的感情基调。文章的第一、二两章主要写了哪些内容？【点拨】文章的第一章，春柳的美丽和儿童的天真相映成趣，呈现了柔美的一面；但战争和灾荒又使这片土地“沉沦在比严冬更冷的春荒中”，所以题为“春柳，美丽与哀愁”，这也是整篇文章的基本情感结构。第二章，榆树平实朴素，却能帮助穷苦人熬过饥荒。夏季来临，麦收场面一片火热，其他庄稼也正当其时，大地和人都充满生机和活力这正像榆树，根深叶茂，不畏苦难。文章的第三章为什么题为“秋风萧萧，高歌的白杨”？【点拨】随处渲染秋季的肃杀景象。在这个背景中，却有秋收后人们抗敌的激情：“咱们是硬汉子，冻死，也要迎风站！饿死，也要挺直腰！”这正像白杨树“饮着秋风，扬起高昂的声调，金属一般的音响，在静肃的旷野中，传得好远好远”，所以题为“秋风萧萧，高歌的白杨”。如何理解老家的树中的恋土情结？【点拨】恋土寻根，是人本性中的至情至性。郭枫客居祖国台湾岛数十载，总是想念他徐州铜山县的“老家”；无时无刻不在梦呓中亲吻着那片黄土地，亲吻着家乡的一草一木。老家的树就是抒写他这种魂兮归来的恋土情结。文章开头那部分就坦白地叙说：“在隔着千山万水的北方，在敻辽无边的黄淮大平原上，我的根仍扎在那儿”，“天空以明明亮亮的碧蓝，大地以苍苍莽莽的土黄，人们以迟迟钝钝的浑厚，从小哺育着我。”这篇散文有哪些艺术特色？【点拨】这篇散文讲究结构，文字畅达自然，但也多有点睛之笔。像“天空以明明亮亮的碧蓝，大地以苍苍莽莽的土黄，人们以迟迟钝钝的浑厚，从小哺育着我”，如古韵一般，气势蕴含，令人咏叹不止。他把炽热的感情，融于质朴的叙述之中，从头到尾，文章萦绕着和谐的乡思。本文粗犷、阳刚，有北方气质。本文风格阳刚，用语偏于“华美”。例如第二章倒数第27段，每段起头句简短铿锵，又有重复、转折和照应，意象生活富于动感，正适应夏日的炎热、麦收的喜悦和大地的勃勃生机。本文作者着意抓住不同季节树的特点，请结合不同季节树的特点，谈谈这些树给作者怎样的感怀。【各抒己见】柳树：带给家乡一种怎样的妩媚！你看，大地因为柳色而倍显春意，柳树，构成了春天的美景，令人喜悦，又令人遐思；然而，柳树又难免让游子想起家乡的春愁，柳絮飘飞，乡村就沉沦在比严寒更冷的春荒中。乡民们啊，你们是怎样度过了一个又一个难挨的岁月！榆树：在村民们的饥饿中，成了“救咱们穷人的命”的美味，那窝窝头里有榆钱，果腹的糊涂里有榆钱。五月天里，榆钱把人们从死亡的边缘拯救出来，带人们走向了希望。那希望在人们的麦田里。看着遍野茁壮成长的庄稼，庄稼人“心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累”，憨厚的庄稼人，憨厚的不会去探究什么是辛酸，他们，不就像那无私奉献的榆钱吗！白杨：在群木悲吟的秋风中，白杨却是扬起高昂的金属般的声响。“咱们是硬汉子，冻死，也要迎风站！饿死，也得挺直腰！”于是，我们看到，质朴而又固执的老农夫，谈到游击抗日时激动的表情；于是，我们也听到，“为了抗日，无论多大的苦，都得忍受下来”的宣告；于是，我们又看到，家家户户拿出并不多的食品慰劳战士，看到成群的村民到村头为战士们送行。所以，我们知道，白杨，不就是那些凄凉又悲壮的中国庄稼人！一、写法归纳象征手法的运用在构思中，作者把“树”与家乡人民的性格精神相联系，拓深了全文的思想意蕴，从而形成了迷人的艺术色调。作者以柳树的妩媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，创造出情融于景、物我一体的艺术境界。二、技法指导象征是一种艺术手法，象征要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。运用象征手法的文章中是不会出现本体的，象征是在不能、不敢、不愿的前提下，运用的写作手法。三、随堂练笔请运用象征的手法写一段文字，表达你对梅花的赞美之情。四、他山之石你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的体现了我们的革命战士他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗？郭枫的故乡情怀著名作家郭枫去德国旅行，居住在一个别墅里面，面对蓝海和绿色公园，他却没有幸福感。周围没有了祖国的语言，没有了亲人的相伴，他深切地认识到故乡不是商品，不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任何顾客出售的往返车票和周末消遣节目。故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。适用话题这则材料可用于“月是故乡明”“赤子之心”“故园情”等有关话题或材料写作中。一、文段阅读阅读下面的文字，完成14题。严冬，荒野，松柏在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。风，从塞外卷着严寒而来，猛烈地袭击我们荒凉的小山村，除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼。可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。走在风中，单薄而破蔽的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛冽的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门窗吱吱作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？落雪了，为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的麦苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。尤其在化雪的天气，多少人都冻裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有围炉赏雪的雅趣？不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着些什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏颂歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢：柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！松柏，挺立在山峦最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范来。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私和愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我跟前！那与我血肉相连的亲人，您们可好？三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把您们摧折？知道吗？今天，对你们，我是如何地想念！想起那些被种在坟地里的松柏，作者感到“屈辱与难堪”，是因为什么？答：答案：松柏象征着生命的风范，应该生长在远离世俗的地方，而不能长在坟茔这样的地方来为别人装饰崇高。作者对松柏的认识和态度经历了怎样的变化过程？这一变化的原因是什么？答：答案：小时候，认为松柏不属于自己；读书之后还是认为它不属于自己，不喜欢它，后来认为它是很可傲的树。因为知识和阅历逐渐丰富，看遍了人世的冷暖沧桑。本章的题目是“严冬，荒野，松柏”，若改为“松柏礼赞”，效果怎样？请结合文章内容谈谈你的看法。答：答案：改后效果并不好。作者以严冬、荒野来反衬松柏的傲岸和顽强。严冬和荒野的描写越充分，对松柏精神表现得越充分。同时松柏是北国人的象征，严冬和荒野是北国人的生存环境，严冬和荒野的描写越充分，对北国人的赞颂就越深刻。改后效果更好。如同茅盾的白杨礼赞一样，本文礼赞松柏，必然要用“严冬”“荒野”等来烘托。谁都明白礼赞松柏，其实是为了赞颂一种人的精神。因此“松柏礼赞”这样的题目更加简洁明了。结合全文的主题来看，本文中的“严寒”和“松柏”各象征什么？答：答案：“严寒”象征“严酷的社会环境”(或“老家三十多年的动乱”)。“松柏”象征“老家劳苦、沉默而坚强的人们”(或“坚强的意志”，或“顽强的生命”)。二、语言运用根据提供的语境，扩展语句。要求：从颜色、香气、体态三个方面写“普通”。语句通顺，语意连贯。至少运用一种修辞格。这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，田埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色_；花的香气_；花的形状_。答案：是淡白淡白的也是淡淡的，如果不是嗅觉灵敏的人，是感觉不到的小成盘状，花瓣紧挨在一起，像是羞见人似的躲在绿叶里阅读下面的新闻材料，根据要求答题。日前，一段公交上老人与小伙对骂的视频在网上热传。该老人因小伙不让“老弱病孕残”专座便骂其是“社会上的小混混”，同时称“是人民养你的，让政府来教育你！”诅咒其“不到我这个年龄就被别人搞死了”。而小伙针锋相对回骂老人“脑子有病”。双方你来我往引起其他乘客不满。老人为了索要座位，对拒不让座的小伙破口大骂，双方你来我往，而司机无动于衷，其他乘客沉默是金，这样的一个场面，在笔者看来，其实是一面照射当下社会道德的镜子。(6月14日现代快报)请至少从两个不同的角度点评上面这则新闻，要求观点明确，每个角度不超过100字。答：答案：角度一：小伙强占“老弱病孕残”专座确实不对，作为公交车上设置的专座，就是仅供特殊人群专用，其他乘客不能使用。坐了属于专座的小伙，面对老人索座，拒不让座，显然是个人道德缺失的表现。角度二：老人向小伙索要专座，是维护自己的正当权益，是合理的要求，并无不可。但是，为了索要属于自己的座位，就对不让座的小伙破口大骂的做法，也背离了社会公德。角度三：作为公交车司机，应当要求老人和小伙停止争吵，并要求小伙让座。公交车司机还应保证车内的安静，以保障其他乘客的合法权益。但是公交车司机什么都没做，有违职业道德和职责，是失职的表现。一、基础考查下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是( )a懵懂(mn)吞噬(sh)寒碜(chn)敻辽(xin)b辗转(zhn)堤堰(yn)割刈(y)袅娜(nio nu)c靛蓝(dn)祖茔(yn)阴翳(y)瘟疫(wn y)d攒聚(cun)粗犷(kun)撒野(s)凛冽(ln li)解析：选b。a.寒碜(chen)；c.靛蓝(din)；d.粗犷(un)。下列各组词语中，无错别字的一项是()a斑驳艳丽放肄无稽b裸露黯淡迟钝铭刻 c破蔽苍穹含蕴唏嘘d绚烂矫柔妩媚茁壮解析：选b。a项，肄肆。c项，蔽敝。d项，矫娇。下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是()a在那儿：我懂得风的讯息、草木的姿容、鸟儿和虫仔的言语，我懂得大自然一切细微的情态。b真的，谁能在长久的枯寂之后，承受得住这突如其来的喜悦呢？c难怪村子里的塾师老是摇头晃脑，眼神迷离；也许在回咏低唱中，格外感到在兵荒马乱的年头，春天是不可琢磨啊！d等到雁阵在高空排着人字，嘹亮的鸣声回荡在渺远的寒云里，秋容就益发惨淡了。解析：选c。c项，“琢磨”不合语境，应改为“捉摸”。下列各句中，没有语病的一项是()a昨日，武汉市教育局端出新学年“大礼包”。今年拟提高公用经费标准，并重点解决幼儿入园难，让更多的孩子上公办幼儿园，上好幼儿园。b千千万万像“旭日阳刚”组合一样的农民工背井离乡，建起城市的高楼大厦，见证着日新月异的城市，却无法享受同我们一样的平等待遇。c在不经意中，把这些美丽的方块字，把平凡事深含的情感，如岁月般在我们的脑海中流过，也许我们需要的就是这种感觉。d作者以柳树的妩媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，创造出情融于景、物、我一体的艺术境界。解析：选d。a.成分残缺，“解决幼儿入园难的问题”。b.搭配不当，“见证着城市的日新月异”。c.句式杂糅，“把”字多余。二、类文阅读阅读下面的文字，完成57题。雪野里的精灵李存葆东坡居士面对邈远天昊，苍茫坤舆，曾浩叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。我真正体味出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尔一瞬，稍纵即逝。博大与渺小、久远与暂短，都是相对而言的。定林寺里的古银杏无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察哨采访。大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。 当我走至巨石下，呈现在面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝前年元宵节前夕，我应长白山林场友人之邀，曾到雪国一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡着的一片杉林里漫游。蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳。我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。 它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵！友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁”。定林寺中的银杏树，崂山雪地的小花小草，还有这雪国中的“白头翁”，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观人们惯常喜爱吟诵参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预报和序曲。天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们(选自新世纪文学选刊，有删改)下列对文章的理解和分析，正确的一项是()a银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，“我”从第一次见到它开始，就一直感到自己的渺小与卑微。b文章提到古人嘲笑“朝菌”“蟪蛄”生命短暂的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。c“它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也指它们的精神。d本文先以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。解析：选c。a项“从第一次见到它开始”说法不妥，原文是说在多次拜谒之后才感悟到的。b项“目的是以人的浅薄伟大”与原文文意不符。d项，“从三个角度”说法不妥。后两个场景都是从纤小柔弱的生命形态的角度来说明生命的力量，而前一场景是从宏大壮丽的生命形态的角度来说明的。请赏析文中画线处“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。答：解析：从两个方面作答：一是运用了何种手法，二是运用手法的作用。同时联系上下文语境。“坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活”写出了小生命顽强的生命力，“我的眼睛被染得灿烂起来”写出了“我”的惊喜与感动。答案：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。文章倒数第二段画线的语句说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种“境界”分别指什么？二者有何相同点？答：解析：“浩歌的境界”是参天大树银杏树所代表的，是一种宏大壮丽的生命形态。“寂寞的境界”是众多的小生命所代表的，是一种纤细柔弱的生命形态。二者都是“造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观”。答案：浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈，激荡人心。寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻，自强不息。相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。三、语用创新发挥你的想象，把欧阳修丰乐亭游春的诗句“鸟歌花舞太守醉”扩写成一段生动形象的文字，在比喻、比拟、排比、反复、反问中任选两种修辞，不少于50字。答：解析：首先要体现“游春”的特点，然后要重点描绘“鸟歌”“花舞”“太守醉”各是怎样的情态，最后要选用题干中所要求的修辞中的某两种进行描写。答案： (示例)惠风和畅的春日里，鸟儿们如同欢乐的孩子，亮起喉咙唱起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润，有的唱得明快单纯，有的唱得高亢嘹亮，有的唱得温柔缠绵；直唱得花儿动了情，撩起各种色彩的裙裾跳起了舞，跳得酣畅淋漓，展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守醉了，花儿舞得太守醉了；醉了，醉了，彻底地醉了；醉翁之意在于酒吗？不，因为这里的景色太迷人了！仔细阅读下面的例句，从“温馨”“微笑”“幸福”中选一个对象，按照例句的形式进行描述。示例：平常心，是惊心动魄激战后那只动情的琵琶，是车水马龙的马路边那朵小菊，是历尽艰辛后那宽容平和的笑容。答：答案：(示例)(1)温馨，是娴静的黄昏母亲为孩子抹去疼痛的那双手，是孤寂的夏夜独自倚在窗边聆听的小提琴曲，是疲倦的午夜家人所留驻的那盏昏黄的灯。(2)微笑，是色彩缤纷的花丛中那只可爱的蜜蜂，是空阔无边天空中的那轮弯月，是平静湖面上泛起的圈圈涟漪。(3)幸福，是历经磨难后那双双起舞的彩蝶，是炊烟袅袅的晚霞里那羞红的夕阳，是艰苦征途中那只粗大温暖的手。周末逛街买东西砍价很正常，但近日南京某校园出现了有组织的专业“砍价团”，他们通过帮人砍价来赚取“砍价顾问费”。“砍价团”现在有7名成员，砍价业务主要包括数码产品、服装、饰品等。组员利用对各自所学专业领域产品的了解来帮助买家砍价，每次收取1%至5%的“砍价顾问费”。有人觉得这些学生不务正业，也有人觉得这是大学生学以致用、接触社会的方式。请你就此发表看法。要求：语言表达准确、鲜明。(不少于60字)答：答案：(示例一)可以鼓励。“砍价团”作为一种商业行为的参谋决策服务，有效地利用自己的专业知识和实践能力帮助消费者规避购物风险、降低价格纠纷的发生率，是同学们购物的“好参谋”，同时这也不失为大学生创业的新模式。(示例二)应该慎重。“砍价团”走入商业化运营之后，大学生们容易以赚钱为主而忽视学业，舍本逐末。另一方面，在相应的工商、管理法规还不健全的条件下，也容易引发一些商业纠纷，高校和社会相关部门还应该积极引导和管理，真正让这一新兴的大学生创业模式走向规范化。独坐夕阳里郭枫薄暮时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天的黄昏极美。天气新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的凉意。夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。整个操场，黄澄澄、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳跃着，流动着，分秒之间便有种种奇妙的变化。华丽的金、鲜明的橙、酡醉的红、神秘的紫从夕阳的中心向四外荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。可是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子。这种黄，像秋叶一般的冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞；整个大地，整个天空，都笼罩在这奇瑰的光之网里。夕阳真美！美得多么令人心悸。安谧的校园，被暮色浸透。细柳、扁柏、小池、曲径一切都蒙上凄迷的调子，带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，蓊蓊郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里，鲜明极了。那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含蕴着生命的烈焰，让人有灼热的感觉。花朵的颜色缤纷：粉白色的那种固然娇媚，深紫色的那种固然艳丽，不过，有一种橙红色的更让我喜爱。这种花，也不知道每一朵是由多少花瓣组成的，但见一圈一圈