苏教版五年级数学下册说课标说教材修改后——付学鸿PPT课件

.,最新苏教版五年级数学下册,说课标说教材,鲁山县磙子营第七小学,付学鸿,.,.,知识技能,数学思考,解决问题,情感、态度与价值观,一说课标：（一）说学段目标,学段目标,.,知识技能,(1)理解方程的意义、会用等式的性质解方程，会用方程解决实际问题;认识折线统计图,会对折线统计图中的数据进行简单的分析。,(2)理解因数与倍数的含义,掌握2、3、5倍数的特征。理解分数的意义，认识真分数、假分数和带分数，会进行分数与小数互化、通分和约分、会比较分数的大小。,(3)会掌握异分母分数加减及混合运算的计算方法;能应用公式计算圆的周长和面积，能用“圆”解决相关的实际问题。探索并掌握圆的基本特征，认识扇形。,.,.,.,.,（3）理解分数的意义和分数的基本性质，会利用分数的基本性质通分和约分；掌握异分母分数加减混合运算的计算方法，知道整数的加法运算律同样适用于分数加法。,(1)理解方程的意义、等式的基本性质，会用列方程解决实际问题。,空间与图形,数与代数,统计与概率,实践与综合运用,（4）感受用“转化的策略”解决问题的思考过程，能用“转化的策略”解决实际问题。,(2)理解因数与倍数的含义，掌握2、3、5倍数的特征，能正确区分质数与合数，理解公因数、最大公因数，公倍数与最小公倍数的含义。,教学目标,（二）说教学目标,.,空间与图形,实践与综合应用,数与代数,统计与概率,(1)探索并掌握圆的基本特征，知道圆心、半径和直径的含义，会用圆规按指定的要求画圆。,(2)认识扇形，知道圆心角的含义，能区分在同一个圆内扇形的大小。,(3)掌握圆的周长和面积的计算公式，理解圆周率的含义，能应用公式计算出圆的周长和面积，并能用“圆”解决相关的实际问题。,教学目标,.,(2)会对折线统计图中的数据进行简单的分析。,空间与图形,实践与综合应用,数与代数,统计与概率,(1)认识折线统计图，能按要求完成折线统计图。,教学目标,.,空间与图形,数与代数,统计与概率,实践与综合应用,（3）能回顾解决问题的过程，初步判断出计算结果的合理性。,（2）能探索、分析和解决简单问题的有效途径，了解解决问题方法的多样性。,(1)尝试从日常生活中发现并提出数学问题，会运用数学知识加以解决。,教学目标,.,教学重点、难点,简易方程,因数与倍数,分数的加法和减法、圆,苏教版五年级数学下册,分数的意义和性质,.,二、说教材,.,说教材,教材编写特点,教材的编写体例和目的,知识与技能的立体式整合,苏教版数学五年级下册,教材编写的内容结构,.,1.精心选择学习素材,注意选择学生熟悉的、含有特定教学内容的素材(如:教学生理解等式的性质时用的天平等），帮助学生理解相关的数学知识和方法。,总之，这样编排既注重了学生的动手实践与自主探索能力，又促进学生空间观念的发展。,（一）教材的编写特点,.,2.精心设计数学活动的线索,根据不同数学内容的自身特点，以及五年级学生已有的知识、经验和认知水平，着眼于引导学生灵活选择学习方式，精心设计活动线索(如：教材43页例11用长3厘米、宽2厘米的长方形分别铺边长6厘米和8厘米的正方形，哪个正方形可以正好铺满?答案：6厘米的正方形）。,教材的上述安排，给学生的独立思考、自主探索留出了足够的空间，又暗含了知识形成和发展的逻辑线索，能使学生在掌握知识的同时，充分感受数学方法的独特魅力。,（一）教材的编写特点,.,3.注重不同数学内容的有机融合与综合应用,（1）教学列方程解决实际问题时，让学生根据给出的平面图形的面积和其他相关的数据，列方程求这些图形的长、宽或底、高（如：教材6、7页练习一，7、10题和12页练习二10题等），启发他们在此过程中加深对平面图形面积计算方法的理解，体现数学知识与方法的普遍意义。,（一）教材的编写特点,.,.重视发挥练习内容的巩固、应用和拓展功能,（一）教材的编写特点,.,.适时安排整理和复习，完善知识结构,提出问题，引导学生回顾整理,组织讨论，帮学生沟通联系,这样编排，从整体上把握所学内容，帮学生逐步完善知识结构。,（一）教材的编写特点,.,（二）教材的编写体例及目的,.,适当增加练习的机会，能为实现“知识与技能”的目标提供可靠的保障。为教师更加灵活地确定每课时的教学内容,提供了一定的教学空间.,引导学生实实在在地体会学习方式的多样化，增强根据内容特点选择学习方式的意识，培养学生对学习过程不断进行反思的习惯,教材的编写体例及目的,（二）教材的编写体例和目的,.,（三）教材编写的内容结构,教材编写的内容结构,.,3的倍数特征,2的倍数特征,5的倍数特征,求一个数的因数、倍数方法,概念,100以内质数表,概念,奇数,偶数,质数和合数,2、3、5的倍数特征,因数与倍数,因数与倍数,(四）知识与技能的立体式整合,.,本单元学习内容,以前学习的相关内容,以后学习相关内容,第四单元,第五单元,六年级,.,三、说建议,.,三、说建议,教学建议,资源开发及利用建议,苏教版五年级数学下册,评价建议,.,（4）关注学生情感态度的发展,1.教学建议,.,(1)新授课的教学模式：创设情境导入新课合作探究讲授新课达标检测巩固提高总结拓展能力提升(2)复习课的教学模式：导入复习明确目标单元回顾知识梳理基础练习发现问题教师点拨拓展提高。,“和合教育”模式,.,书面测验、开放式问题、课堂观察、课后访谈、课内外作业,在评价时应该尊重学生的差异，给予不同的评价要求，促进学生全面发展的目的,（3）评价时，尊重学生个体差异,2.评价建议,我进步了,赞许的掌声,.,课本引领，以一带多，发挥校园文化、阅览室校本课程的作用,开发与利用课程资源的,当地自然特征、民风民俗、地域文化,3.课程